{"id":218525,"date":"2016-06-02T15:05:50","date_gmt":"2016-06-02T15:05:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fachzeitungen.de\/fachbeitraege\/?p=218525"},"modified":"2016-06-24T16:32:06","modified_gmt":"2016-06-24T15:32:06","slug":"die-zukunft-der-digitalen-arbeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fachzeitungen.de\/fachbeitraege\/die-zukunft-der-digitalen-arbeit-10218525\/","title":{"rendered":"Die Zukunft der (digitalen) Arbeit"},"content":{"rendered":"

\"Bild\"<\/a>Nationaler MINT Gipfel: Wie die Gesellschaft die Digitalisierung nutzen kann<\/p>

Wie k\u00f6nnen m\u00f6glichst viele Menschen vom digitalen Wandel profitieren? Diese Frage stand im Mittelpunkt des vierten Nationalen MINT Gipfels am 2. Juni in Berlin, auf dem Bundeskanzlerin Angela Merkel sprach. acatech Pr\u00e4sident Henning Kagermann entwarf Zukunftsbilder, wie die Digitalisierung die Gesellschaft ver\u00e4ndern wird \u2013 und wie die Gesellschaft die Digitalisierung gestalten kann.<\/p>

acatech untersucht Anforderungen an die Aus- und Weiterbildung in Projekten, die Expertinnen und Experten der Akademie auf dem Gipfel einbrachten.<\/p>

Die Gesellschaft muss den digitalen Wandel gestalten, damit sie davon profitiert. Schon deshalb geh\u00f6ren digitale Kompetenzen zur guten Allgemeinbildung. Sie werden zu einer unabdingbaren beruflichen Qualifikation und bilden eine Voraussetzung gesellschaftlicher Teilhabe. Dies unterstrich der vierte Nationale MINT Gipfel in Berlin mit Bundeskanzlerin Angela Merkel.<\/p>

Die Deutsche Akademie der Technikwissenschaften st\u00fctzt dieses Fazit in ihren Studien und Positionspapieren nachdr\u00fccklich. Sie sieht Bildung als Schl\u00fcssel daf\u00fcr, dass Deutschland aus der vierten industriellen Revolution mit einem Zuwachs an guter Arbeit hervorgeht. Die Akademie diskutiert mit Gewerkschaften und Personalexperten aus Unternehmen \u00fcber die Zukunft der Arbeit, entwickelt Vorschl\u00e4ge f\u00fcr die Kompetenzentwicklung und erprobt digitale Technologien in der Weiterbildung zur Industrie 4.0.<\/p>

Zukunftsbilder<\/p>

acatech Pr\u00e4sident Henning Kagermann entwarf in seinem Beitrag Zukunftsbilder der Digitalisierung: Menschen arbeiten nach seinen Worten immer enger mit intelligenten Ger\u00e4ten und Maschinen zusammen. Diese entwickeln sich zu autonomen Systemen, die auf unvorhersehbare Situationen reagieren und sich an menschliche Verhaltensweisen anpassen \u2013 die also eigene Entscheidungen treffen.<\/p>

Diese technische Entwicklung f\u00fchre zu rechtlichen und ethischen Fragen, \u00fcber die die Gesellschaft fr\u00fchzeitig diskutieren sollte. Sie fordere unser Menschenbild heraus, weil wir uns in intelligenten, humanoiden Robotern selbst begegnen. Ebenso revolutionieren autonome Systeme der Industrie 4.0 die Wertsch\u00f6pfung und Arbeit. Digitale Kompetenzen geh\u00f6ren deshalb in die Schul- und Ausbildungslehrpl\u00e4ne. Mindestens ebenso wichtig sei die Weiterbildung, weil insbesondere alternde Gesellschaften wie Deutschland keinesfalls allein auf \u201aDigital Natives\u2018 setzen d\u00fcrfen.<\/p>

Kompetenzen aufbauen<\/p>

In einer Kompetenzentwicklungsstudie dringt acatech auf ma\u00dfgeschneiderte Weiterbildungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Insbesondere kleinere Unternehmen k\u00f6nnten dabei von digitalen Lernl\u00f6sungen profitieren, weil sie Wissen flexibel und einfach verf\u00fcgbar machen. acatech Pr\u00e4sidiumsmitglied Dieter Spath geh\u00f6rte zu den Autoren der Studie. Auf dem MINT Gipfel diskutierte er, wie Wirtschaft und Gesellschaft in der digitalen \u00c4ra lernen.<\/p>

Die Digitalisierung fordert die Aus- und Weiterbildung heraus, bringt ihr jedoch auch neue M\u00f6glichkeiten. acatech legte deshalb zur Hannover Messe nicht nur eine Studie zur Kompetenzentwicklung vor, sondern startete auch mit dem Massive Open Online Kurs (MOOC) \u201eHands-on Industrie 4.0\u201c ein digitales Weiterbildungsangebot zur Industrie 4.0. Knapp 7.000 Teilnehmerinnen und Teilnehmer nahmen das Angebot inzwischen wahr.<\/p>

Digitale Bildung bei Kindern und Jugendlichen<\/p>

Die besten Bildungsangebote nutzen nichts, wenn junge Menschen sich wenig f\u00fcr Technikbildung und Berufe im technischen Bereich interessieren. acatech Pr\u00e4sidiumsmitglied Ortwin Renn berichtete auf dem MINT Gipfel \u00fcber den aktuellen Stand des MINT Nachwuchsbarometers, das Einstellungen junger Menschen zu Technik und Technikberufen untersucht. Das diesj\u00e4hrige Nachwuchsbarometer hat digitale Bildung als Schwerpunkt und wird Ende des Jahres unter anderem Vorschl\u00e4ge f\u00fcr einen digitalen Dreh in allen Schulf\u00e4chern unterbreiten.<\/p>

Auch Jugendliche brachten auf dem MINT Gipfel ihre Vorschl\u00e4ge ein. Kristina Reiss (TU M\u00fcnchen, Leiterin des acatech Arbeitskreises Bildung) diskutierte mit Teilnehmerinnen und Teilnehmern einer \u201eYouth Leadership Conference\u201c, zu der das Nationale MINT Forum im Vorfeld des MINT Gipfels geladen hatte. Sie haben dort unter anderem Vorschl\u00e4ge entwickelt, wie Lehrerinnen und Lehrer den Unterricht mit youtube, Prezi, Storify und Co anreichern k\u00f6nnen.<\/p>

Diese Pressemitteilung (http:\/\/www.mynewsdesk.com\/de\/acatech-deutsche-akademie-der-technikwissenschaften\/pressreleases\/nationaler-mint-gipfel-wie-die-gesellschaft-die-digitalisierung-nutzen-kann-1428001) wurde via Mynewsdesk versendet. Weitere Informationen finden Sie im acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften (http:\/\/www.mynewsdesk.com\/de\/acatech-deutsche-akademie-der-technikwissenschaften).<\/p>

\u00dcber acatech Deutsche Akademie der Technikwissenschaften
acatech vertritt die deutschen Technikwissenschaften im In- und Ausland in selbstbestimmter, unabh\u00e4ngiger und gemeinwohlorientierter Weise. Als Arbeitsakademie ber\u00e4t acatech Politik und Gesellschaft in technikwissenschaftlichen und technologiepolitischen Zukunftsfragen. Dar\u00fcber hinaus hat es sich acatech zum Ziel gesetzt, den Wissenstransfer zwischen Wissenschaft und Wirtschaft zu unterst\u00fctzen und den technikwissenschaftlichen Nachwuchs zu f\u00f6rdern. Zu den Mitgliedern der Akademie z\u00e4hlen herausragende Wissenschaftler aus Hochschulen, Forschungseinrichtungen und Unternehmen. acatech finanziert sich durch eine institutionelle F\u00f6rderung von Bund und L\u00e4ndern sowie durch Spenden und projektbezogene Drittmittel. Um die Akzeptanz des technischen Fortschritts in Deutschland zu f\u00f6rdern und das Potenzial zukunftsweisender Technologien f\u00fcr Wirtschaft und Gesellschaft deutlich zu machen, veranstaltet acatech Symposien, Foren, Podiumsdiskussionen und Workshops. Mit Studien, Empfehlungen und Stellungnahmen wendet sich acatech an die \u00d6ffentlichkeit. acatech besteht aus drei Organen: Die Mitglieder der Akademie sind in der Mitgliederversammlung organisiert; das Pr\u00e4sidium, das von den Mitgliedern und Senatoren der Akademie bestimmt wird, lenkt die Arbeit; ein Senat mit namhaften Pers\u00f6nlichkeiten vor allem aus der Industrie, aus der Wissenschaft und aus der Politik ber\u00e4t acatech in Fragen der strategischen Ausrichtung und sorgt f\u00fcr den Austausch mit der Wirtschaft und anderen Wissenschaftsorganisationen in Deutschland. Die Gesch\u00e4ftsstelle von acatech befindet sich in M\u00fcnchen; zudem ist acatech mit einem Hauptstadtb\u00fcro in Berlin und einem B\u00fcro in Br\u00fcssel vertreten.<\/p>

Ansprechpartner
Christoph Uhlhaas
Leiter Presse- und \u00d6ffentlichkeitsarbeit
acatech DEUTSCHE AKADEMIE
DER TECHNIKWISSENSCHAFTEN
Hauptstadtb\u00fcro
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F +49 (0)30 20 63 09 6-11
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www.acatech.de<\/a><\/p>

Registergericht AG M\u00fcnchen, Register-Nr. VR 20 20 21
Vorstand i.S.v. \u00a7 26 BGB: Prof. Dr. rer. nat. Dr.-Ing. E. h. Henning Kagermann,
Prof. Dr. rer. nat. habil. Dr. h. c. Reinhard H\u00fcttl, Prof. Dr. habil. Michael Klein<\/p>

Firmenkontakt
acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften
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Karolinenplatz 4
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