{"id":267898,"date":"2022-05-27T12:31:55","date_gmt":"2022-05-27T11:31:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fachzeitungen.de\/fachbeitraege\/?p=267898"},"modified":"2022-05-27T12:31:55","modified_gmt":"2022-05-27T11:31:55","slug":"selbstaendigkeit-in-der-krippe-was-paedagogen-tun-koennen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fachzeitungen.de\/fachbeitraege\/selbstaendigkeit-in-der-krippe-was-paedagogen-tun-koennen-10267898\/","title":{"rendered":"Selbst\u00e4ndigkeit in der Krippe – Was P\u00e4dagogen tun k\u00f6nnen"},"content":{"rendered":"

\"CoverKrippenkinder, die sich selbst, ihre Gef\u00fchle, ihre Umwelt und ihre Lernbegleiter erstmalig entdecken, werden in ihrem Alltag vor gro\u00dfe Herausforderungen gestellt. Sarah Leis befasst sich in ihrer Publikation “ Wie P\u00e4dagogen die Selbstst\u00e4ndigkeit von Kindern f\u00f6rdern k\u00f6nnen. Ein Leitfaden f\u00fcr den p\u00e4dagogischen Alltag im Krippen- und Elementarbereich“ mit p\u00e4dagogischen Themen und Konzepten zur professionellen und sensiblen Begleitung von Kindern im Krippen- und Elementarbereich und eruiert Handlungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr P\u00e4dagog:innen. Das Buch ist im April 2022 bei Academic Plus erschienen. <\/p>

Kinder sind auf eine professionelle und sensible Begleitung angewiesen, um die Grundsteine der eigenen Selbst\u00e4ndigkeit zu legen. Gerade im Elementarbereich wird das Vertrauen in sich selbst und in die Umgebung zum wichtigen Anker eines Kindes. Dennoch gehen viele P\u00e4dagog:innen nicht auf die Bed\u00fcrfnisse der Heranwachsenden ein. Aus \u00dcberforderung oder Bequemlichkeit bremsen sie deren Explorationsfreude und Entwicklungsdrang. Dabei sind eine vorbereitete Umgebung und eine offene kommunikative Haltung der P\u00e4dagog:innen als Lernbegleiter:innen meist schon ausreichend, um den Kindern ein Grundger\u00fcst f\u00fcr ihre Selbst\u00e4ndigkeit zu bieten.<\/p>

„Hilf mir, es selbst zu tun“<\/p>

Mit Hilfe verschiedener psychoanalytischer Modelle, lerntheoretischer Annahmen und Kommunikationsmodelle, sowie p\u00e4dagogischer Konzepte und Methoden, n\u00e4hert sich die Autorin dem Thema. Der p\u00e4dagogische Ansatz nach Emmi Pikler gibt einen Leitfaden f\u00fcr die Arbeit im Krippenbereich,<\/a> die P\u00e4dagogik nach Maria Montessori mit dem Leitsatz „Hilf mir, es selbst zu tun“ wird mit dem Elementarbereich verkn\u00fcpft. Vor diesem Hintergrund untersucht Sarah Leis Methoden wie Beobachtung, Scaffolding und das Freispiel, um Handlungsempfehlungen f\u00fcr den p\u00e4dagogischen Alltag zu entwickeln. Mit der professionellen und sensiblen Haltung der P\u00e4dagog:innen als Grundbaustein erarbeitet sie ein Konzept, das im p\u00e4dagogischen Alltag Anwendung finden kann. Es ist ein Konzept, das sowohl dem Kind und seinen Bed\u00fcrfnissen als auch dem P\u00e4dagog:innen gerecht wird.<\/p>

Das Buch ist im April 2022 bei GRIN erschienen (ISBN: 978-3-346-62238-9)<\/p>

Direktlink zur Ver\u00f6ffentlichung: https:\/\/www.grin.com\/document\/1182933<\/p>

Kostenlose Rezensionsexemplare sind direkt \u00fcber den Verlag unter presse@grin.com zu beziehen.<\/p>

GRIN publiziert seit 1998 akademische eBooks und B\u00fccher. Wir ver\u00f6ffentlichen alle wissenschaftlichen Arbeiten: Hausarbeiten, Bachelorarbeiten, Masterarbeiten, Dissertationen, Fachb\u00fccher uvm.<\/p>

Kontakt<\/b><\/p>

GRIN Publishing GmbH<\/p>

Sabrina Faber-Neidlinger<\/p>

Trappentreustr. 1<\/p>

80339 M\u00fcnchen<\/p>

+49-(0)89-550559-0<\/p>

+49-(0)89-550559-10<\/p>

presse@grin.com<\/p>

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