(ddp direct) Die ersten IGLU-Studien stellten erhebliche Defizite im mathematischen Wissen und K\u00f6nnen der Viertkl\u00e4ssler\/innen fest. Seitdem ist viel passiert: Bildungsstandards f\u00fcr die Grundschule wurden eingef\u00fchrt, der Mathematikunterricht soll Kompetenzen vermitteln und mathematische Grunderfahrungen festigen. Moderne Lehrwerke wie Super M (Cornelsen) setzen diese Anforderungen um seit neuestem auch im Online-Lernportal Lerncoachies.de f\u00fcr das Lernen zu Hause. Wie muss ein Lehrwerkskonzept aussehen, das mathematisches Verst\u00e4ndnis f\u00f6rdert? Und welche Perspektiven er\u00f6ffnet die multimediale Weiterentwicklung? Ein Gespr\u00e4ch mit dem Schulbuchautor Dieter Eccarius.<\/p>
Welche Herausforderungen stellen sich bei der Konzeption eines Grundschul-Lehrwerks f\u00fcr den Mathematikunterricht wie Super M? Wie wird daf\u00fcr gesorgt, dass die Kinder einen Zugang zur Mathematik finden und auch Freude daran entwickeln?<\/p>
Dieter Eccarius: „Es muss intensiv nach Schnittpunkten gesucht werden, an denen Mathematik auf die Lebenswirklichkeit von Kindern trifft. Kinder sollten erfahren, dass mathematische Problemstellungen gro\u00dfe Bedeutung f\u00fcr sie in ihrem Alltag haben. Deshalb m\u00fcssen Autorenteams intensiv nach Situationen suchen, die den Alltag von Kindern wiedergeben, sie didaktisch gestalten und altersgem\u00e4\u00df aufbereiten. Dabei m\u00fcssen den Kindern stets Freir\u00e4ume angeboten werden, die gefundenen Sachsituationen mit individuellen L\u00f6sungsans\u00e4tzen zu kl\u00e4ren. Es reicht also nicht, nur Rechentechniken zu vermitteln, so wichtig diese auch gerade auf dem Hintergrund historischer Entwicklungen sind, sondern die Kinder m\u00fcssen immer wieder durch die dargestellten Situationen erfahren, dass mathematische Problemstellungen nicht nur Konstruktionen des Schulbuches sind, sondern dass diese Situationen sie t\u00e4glich und andauernd begleiten und umgeben und dass es Sinn macht, sie zu l\u00f6sen.“<\/p>
Die Umsetzung von Bildungsstandards ist nur die eine Seite der Medaille. Denn jedes Kind lernt anders und ben\u00f6tigt daher individuelle F\u00f6rderung, die den jeweiligen Lernstand ber\u00fccksichtigt. Wie helfen Lehrwerke wie Super M bei diesem Spagat?<\/p>
Dieter Eccarius: „Das individuelle Leistungsverm\u00f6gen der Kinder einer Klasse differiert stark und da Lernen immer ein zutiefst individueller Prozess ist, muss ein Schulbuch dieses durch differenzierte Angebote erm\u00f6glichen und f\u00f6rdern. Neben dem Sch\u00fclerbuch mit differenzierenden Aufgabenstellungen und dem Arbeitsheft gibt es deshalb bei Super M einen Differenzierungsblock. Dieser enth\u00e4lt Aufgaben zum F\u00f6rdern der Kinder mit Lernschwierigkeiten und spezielle Aufgaben als Herausforderung f\u00fcr Leistungsst\u00e4rkere. So erh\u00e4lt jedes Kind \u00dcbungsmaterial, das genau seinem Lernniveau entspricht und es nachhaltig motiviert.“<\/p>
Im Online-Portal LernCoachies.de k\u00f6nnen Grundschulkinder nun auch zu Hause entlang ihres Mathematikbuches weiter \u00fcben. Wird das Konzept von Super M dabei um neue Elemente erg\u00e4nzt? Welche Chancen bietet denn die Erweiterung in den Online-Bereich?<\/p>
Dieter Eccarius: „Die LernCoachies erm\u00f6glichen es Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern au\u00dferhalb der Schule am Nachmittag zu Hause zu \u00fcben, zu wiederholen und zu vertiefen. Dabei ist ihr vertrautes Schulbuch Super M die Grundlage und der Leitfaden. Mit den LernCoachies finden sie die Problemstellungen und Aufgaben ihres Schulbuches in digitaler Form wieder, erg\u00e4nzt um zahlreiche zus\u00e4tzliche Lerninhalte.
In B\u00fcchern k\u00f6nnen Sachverhalte nur statisch und zweidimensional dargestellt werden. Auf LernCoachies.de dagegen werden einzelne Abl\u00e4ufe Schritt f\u00fcr Schritt und in Bewegung gezeigt. Das ist zum Beispiel bei den einzelnen Rechenschritten der schriftlichen Verfahren oder bei geometrischen Darstellungen wie etwa bei Faltprozessen von W\u00fcrfeln und Quadern von gro\u00dfem Vorteil. Mit den extra dazu hergestellten und didaktisch strukturierten Erkl\u00e4r-Filmen k\u00f6nnen so ganz neue M\u00f6glichkeiten zur Veranschaulichung von Prozessen genutzt werden. Dazu kommt, dass diese bei Bedarf beliebig oft wiederholt werden k\u00f6nnen.
Dar\u00fcber hinaus bieten Auswahl und Men\u00fcsteuerungen des Programms vielseitige M\u00f6glichkeiten zum eigenverantwortlichen Lernen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Multimediale interaktive \u00dcbungen erm\u00f6glichen abwechslungsreiches \u00dcben und helfen, das Wissen zu festigen und zu \u00fcberpr\u00fcfen. Arbeitsbl\u00e4tter und Tests zum Herunterladen sind die ideale Vorbereitung auf Klassenarbeiten.
Neu ist auch, dass die Eltern durch einen eigenen Elternratgeber ihre Kinder beim Lernen fachlich fundiert begleiten k\u00f6nnen.“<\/p>
Dieter Eccarius ist Mathematiklehrer, Schulbuchautor und ehemaliger Schulleiter. F\u00fcr das Online-Lernportal LernCoachies.de konzipiert er didaktische Erkl\u00e4rfilme zum Mathematiklernen am Nachmittag<\/p>