Der Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie (BVL) dokumentiert in einem internationalen L\u00e4ndervergleich, dass in Deutschland die Potenziale von jungen Menschen mit einer Legasthenie nicht ausreichend gef\u00f6rdert werden.<\/p>
In Deutschland ist es noch immer nicht selbstverst\u00e4ndlich, an einer regul\u00e4ren Schule f\u00fcr einen Sch\u00fcler mit einer Legasthenie eine entsprechende F\u00f6rderung und technische Hilfsmittel zu erhalten. Im internationalen L\u00e4ndervergleich zeigte sich, dass L\u00e4nder mit einem inklusiven Bildungssystem und einer guten F\u00f6rderung f\u00fcr Sch\u00fcler mit einer Lernbeeintr\u00e4chtigung wiederholt Spitzenwerte im PISA-Test erreichen.<\/p>
In den f\u00fchrenden L\u00e4ndern sind folgende Erfolgsfaktoren auff\u00e4llig: Zusammenarbeit multi-professioneller F\u00f6rderteams, gro\u00dfe Handlungsspielr\u00e4ume, finanzielle Ausstattung und Entscheidungskompetenz werden von Seiten der Bildungsministerien bereitgestellt. Die individuelle Situation der Kinder, die Probleme im Schriftspracherwerb haben, wird mittels Screenings oder Diagnosen genau analysiert und die Unterst\u00fctzung und F\u00f6rderung anforderungsgerecht gestaltet. Die Unterst\u00fctzung f\u00fcr das Kind wird prozessorientiert verstanden, d.h. in regelm\u00e4\u00dfigen Abst\u00e4nden wird der Entwicklungsstand des Kindes \u00fcberpr\u00fcft, um die F\u00f6rderungen bedarfsgerecht anzupassen.<\/p>
Daf\u00fcr erforderliche Kompetenzen sind eine ausgepr\u00e4gte Empathie, gute Wahrnehmungsf\u00e4higkeit, die Wertsch\u00e4tzung der Verschiedenartigkeit, ein Blick f\u00fcr Potenziale, Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die kindliche Entwicklung und famili\u00e4re Situation sowie Motivationsf\u00e4higkeit. In den Vergleichsl\u00e4ndern sch\u00e4tzt man daher Lehrer sehr und der Lehrerberuf ist hoch angesehen. Reformen der Ausbildung werden zeitnah umgesetzt und die Gehaltsklassen der Lehrer attraktiv gestaltet.<\/p>
\u201eUm das auch in Deutschland zu gew\u00e4hrleisten, bedarf es eines innovativen Zusammenspiels von Bildung, Wirtschaft und Gesellschaft. Fehlende finanzielle Mittel, Lehrermangel oder andere Restriktionen d\u00fcrfen nicht als Verhinderungsgrund gesehen werden, sondern es sollten neue Wege beschritten und erprobt werden, um diese Hindernisse zu \u00fcberwinden\u201c, sagt Barbara Gronauer von StrategieInnovation, die den L\u00e4ndervergleich durchgef\u00fchrt hat. \u201eDas positive Ergebnis aller schulischen Angebote und F\u00f6rderungen wirkt sich langfristig positiv auf die jeweilige Gesellschaft der Vergleichsl\u00e4nder aus. Ein hoher Bildungsstandard und eine bessere Versorgung der Wirtschaftsunternehmen mit Fachkr\u00e4ften bewirken positive Wirtschaftsentwicklungen, die letztlich den Staaten selbst zu Gute kommen\u201c, betont Gronauer.<\/p>
Die Beispiele aus Deutschland und dem Ausland zeigen, dass vielf\u00e4ltige und bereits erfolgreiche Modelle existieren, deren bundesweite \u00dcbertragbarkeit realisierbar erscheint. Der internationale L\u00e4ndervergleich steht unter http:\/\/www.bvl-infothek.de zum Download bereit.<\/p>