Betonen - Ignorieren - Gegensteuern?

Zum pädagogischen Umgang mit Geschlechtstypiken

Verlag	Beltz Juventa
Erscheinungsjahr	2015
Seitenanzahl	202 Seiten
ISBN	9783779941750
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	31,99 EUR

Im Kontext von Schule sind gleichzeitig offensiv geschlechterbetonende wie auch Geschlechterstereotypen wiedersprechende Maßnahmen zu finden. In diesem Buch sollen diese widersprüchlichen Tendenzen verstanden und die Konsequenzen für den pädagogischen Alltag aufgezeigt werden. Den Hintergrund des Buches bildet die Beobachtung, dass momentan gleichzeitig offensiv geschlechterbetonende wie auch Geschlechterstereotypen widersprechende und ausgleichende Maßnahmen im Kontext von Schule zu finden sind - und eine zunehmende Vielfalt von geschlechterbetonenden Marktangeboten. Im Rahmen eines vom BMBF geförderten Projekts sind Wissenschaftler/innen und Fachkräfte aus der Praxis zusammengekommen, um diese aktuellen Auffälligkeiten zu diskutieren. Im Zentrum steht das Anliegen, diese widersprüchlichen Tendenzen zu verstehen, es geht aber ebenso um die Frage, wie sie im pädagogischen Alltag beantwortet werden können und sollten.

Mahs, Claudia, Dr., Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Institut für Erziehungswissenschaft und Geschäftsführerin des Zentrums für Geschlechterstudien/Gender Studies an der Fakultät für Kulturwissenschaften, Universität Paderborn, Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Geschlechterforschung, Kindheit. Barbara Rendtorff, Dr. phil., studierte Pädagogik, Soziologie und Geschichte. Seit 2008 Professorin für Schulpädagogik und Geschlechterforschung an der Universität Paderborn. Warmuth, Anne-Dorothee, Wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Projekt 'Aktuelle Ungleichzeitigkeiten von Geschlechterkonzepten im Bildungsbereich - eine Gefahr für die Chancengleichheit', Fakultät für Kulturwissenschaften, Universität Paderborn. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Geschlechterverhältnisse und Schule; Literatur und Geschlecht, insbesondere Männlichkeitsentwürfe in der Gegenwartsliteratur.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
Einführung	8
Vorwort Aktuelle Ungleichzeitigkeiten von Geschlechterkonzepten im Bildungsbereich – eine Gefahr für die Chancengleichheit?	9
Betonen – Ignorieren – Gegensteuern?	12
Befunde	13
Bewahren und Verändern	17
Betonen – Ignorieren – Gegensteuern?	22
Literatur	25
Teil 1 Widersprüche in gesellschaftlichen Geschlechterverhältnissen	26
Wandel des Geschlechterverhältnisses	28
1. Widersprüche – die Wiederbelebung traditioneller Männlichkeits- und Weiblichkeitsbilder	28
2. Strategien der Vergewisserung: Rituale, Ritualisierungen und die Wiederbelebung von Sicherheits- und Gemeinschaftswerten	32
3. Distinktion und neue Bürgerlichkeit: Unterordnung unter das Familienwohl	35
4. Re-Souveränisierung: Strategien der Wiederherstellung männlicher Überlegenheit	38
5. Zur Modernität traditioneller Rollenbilder	41
Literatur	43
Von der Moderne zur Spätmoderne: Die bürgerliche Familie im Wandel	46
1. Einleitung	46
2. Die bürgerliche Familie als Enklave ungleichen Rechts	47
3. Die bürgerliche Familie als Enklave einer feminisierten Schattenwirtschaft	50
4. Die bürgerliche Familie als Enklave wahrhafter Humanität	51
5. Geschlechterdemokratische Diversität	53
6. Neue Reproduktionsordnungen?	54
7. Dimensionen der Selbstverwirklichung	57
Literatur	60
Neue Unübersichtlichkeiten in den Geschlechterarrangements	62
1. Grenzziehungen in Bewegung	64
2. Bewegungen zwischen den und innerhalb der gesellschaftlichen Sphären	66
3. Homologie von Abwertung und Verweiblichung von Arbeitsund Berufsfeldern?	71
4. Fazit	72
Literatur	73
Männlichkeit und Sorge – spannungsreich und widersprüchlich	76
Literatur	88
Teil 2 Wandel der Geschlechterkonzepte	92
Hegemoniale Männlichkeit im Niedergang?	94
1. Krisendiagnosen	94
2. Männlichkeit und Krise	96
3. Gegensteuerungen	100
4. Reflexive Männlichkeit	102
Literatur	104
Männlichkeiten, Krisen und Machtverhältnisse	107
1. Präsidentschaftswahlen und der „WHM“	107
2. Männlichkeit, Krise und Intersektionalität I	109
3. Krisendiagnose und afroamerikanische Männer	111
4. Reaktionen auf die Krisendiagnose	113
5. Weibliche Blicke auf männliche Krisen	115
6. Männlichkeit, Krise und Intersektionalität II	117
Literatur	117
Und nun: Mitleid mit den Männern?	120
1. Seit Ende der1960er Jahre: Männergewalt gegen Frauen – die feministische Perspektive	121
2. Seit den 1980er Jahren: Mann ist nicht gleich Mann ist nicht gleich Täter	124
3. Der „Paradigmenwechsel“: Häusliche Gewalt wird geschlechtsneutral und öffentlich geächtet	125
4. Und nun: Auch Männer als Opfer	127
5. Und nun: Auch gewaltbereite und wehrhafte Mädchen	129
6. Ein Fazit und ein Abgleich mit dem Blick von Mädchen und Jungen	131
Literatur	133
Das Geschlecht, das nicht zwei ist.	136
1. Aktenzeichen xy ungelöst	136
2. Wider den Alltagsverstand	139
3. Der ‚ewige Unterschied‘	141
4. Rückzugsgefechte?	144
5. The more things change the more they stay the same?	146
Literatur	149
Teil 3 Widersprüche in den Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen	152
Neue Weiblichkeitskonstruktionen im Kinderzimmer?	154
1. Pädagogik – Spielzeug – Geschlecht	156
2. Mädchenspielzeug – traditionelle und ‚neue‘ Weiblichkeitskonstruktionen	159
3. Verwendung von Spielzeug	165
Literatur	167
Zum Status Quo der Geschlechterordnung	169
1. Geschlechterordnung als Machtbalanceprozess auf verschiedenen Ebenen	169
2. Ausgangslage	170
3. Realisierungsmöglichkeiten für die Geschlechter: Eine Annäherung an das Selbstkonzept	170
4. Ein essentialistischer Blick auf Geschlechterordnungen	176
5. Eine Deutung	179
Literatur	180
Internet-Quellen	182
Wer spielt mit?!	183
1. Einleitung	183
2. Monoedukativer Unterricht	185
3. Micha* will mit den Mädchen Fußball spielen	187
4. Fazit	196
Literatur	198
Die Autorinnen und Autoren	201