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Lernortkooperation im dualen System der Berufsausbildung

Eine Einführung

Autor	Sven Deitmer
Verlag	diplom.de
Erscheinungsjahr	2007
Seitenanzahl	114 Seiten
ISBN	9783836603720
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	38,00 EUR

Inhaltsangabe:Einleitung: Bereits durch die Schaffung des dualen Ausbildungssystem und die daraus resultierende Aufteilung der Berufsausbildung auf zwei Orte, den Ausbildungsbetrieb und die Berufsschule, wurde auch die Kooperation dieser beiden Lernorte zum Thema. Durch die schwierige wirtschaftliche Situation und die hohe Arbeitslosigkeit in Deutschland ist es wichtig, eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu gewährleisten. Die duale Berufsausbildung soll den jungen Menschen eine Perspektive für ihr berufliches Leben geben und die Konkurrenzfähigkeit der deutschen Wirtschaft im internationalen Wettbewerb durch qualifizierte Fachkräfte erhalten und steigern. Die Lernortkooperation von Berufsschule und Ausbildungsbetrieb wird oft im Zusammenhang einer Weiterentwicklung, Qualitätssteigerung oder Rationalisierung der Berufsausbildung genannt. Gang der Untersuchung: Ziel dieser Diplomarbeit ist es, das Thema „Lernortkooperation im dualen System“ durch eine Betrachtung seiner theoretischen und praktischen Seiten kritisch zu bewerten. Um einen Überblick und ein Verständnis für den Begriff „Lernortkooperation im dualen System“ zu entwickeln, wird im ersten Teil dieser Arbeit das Thema in seinen unterschiedlichen Fassetten anhand von Literatur dargestellt. Im zweiten Teil der Arbeit werden empirische Studien mit den Schwerpunkten „der aktuelle Stand der Lernortkooperation im Münsterland“ und „der Stand der Effizienz von Lernortkooperationsprojekten in Nordrhein-Westfalen“ vorgestellt. Zur Darstellung der Lernortkooperation im dualen System wird im Kapitel 2.1. der Begriff „Lernortkooperation“ definiert und abgegrenzt. Um verschiedene Betrachtungsebenen des Themas zu ermöglichen, werden Vorschläge zur Differenzierung und Typisierung von Lernortkooperation nach Verständnis, Aktivitäten und Intensitäten unterbreitet. Die Entwicklung des Themas „Lernortkooperation“ von seinen Anfängen in den 50er Jahren bis heute wird im Kapitel 2.2. dargestellt. Durch dieses Kapitel soll ein Verständnis für die Vergangenheit und laufende Entwicklung des Themas in der dualen Ausbildung bis heute entwickelt werden. Das Kapitel 2.3 stellt die Rahmenbedingungen der Lernortkooperation im dualen Ausbildungssystem vor. Hierzu werden die rechtlichen, die institutionellen und personellen Rahmenbedingungen sowie die Einstellungen der Kooperationspartner zur Lernortkooperation dargestellt. Diese Rahmenbedingungen haben einen unmittelbaren, prägenden Einfluss auf die Art und [...]

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis	3
Abkürzungsverzeichnis	6
Abbildungsverzeichnis	7
Tabellenverzeichnis	8
1 Einleitung	9
2 Theoretische Beschreibung der Lernortkooperation im dualen Ausbildungssystem	11
2.1 Definition und Typisierung von Lernortkooperation	11
2.2 Lernortkooperation in historischer und aktueller Betrachtung	15
2.3 Rahmenbedingungen der Lernortkooperation im dualen System der Berufsausbildung	17
2.3.1 Rechtliche Rahmenbedingungen	17
2.3.2 Institutionelle und personelle Rahmenbedingungen in den Lernorten Ausbildungsbetrieb und Berufsschule	21
2.3.3 Einstellung der Kooperationspartner und Auszubildenden	27
2.4 Ziele der Lernortkooperation im dualen System der Berufsausbildung	32
2.4.1 Ziele aus pädagogischer Sicht	32
2.4.2 Ziele und Motive auf operativer Ebene – aus systemischer und individueller Perspektive	36
2.4.3 Ziele und Maßnahmen auf bundespolitischer Ebene zur Lernortkooperation	40
2.5 Organisation und Umsetzung von Lernortkooperation	46
2.5.1 Organisationsformen	46
2.5.2 Kooperationsstellen als Organisationsform zur Verstetigung	47
2.5.3 Probleme bei der Wahl der Organisationsform und der Einrichtung von Kooperationsstellen	49
2.5.4 Informations- und Kommunikationstechnologien	50
2.6 Aussichten und Perspektiven von Lernortkooperation im dualenSystem	52
3 Studien zum Stand der Lernortkooperation	55
3.1 Studie zum Stand der Aktivitäten der Lernortkooperation im dualen System an Berufsschulen im Münsterland	55
3.1.1 Methodik der Studie	55
3.1.2 Beschreibung der Ergebnisse der Studie	62
3.1.3 Bewertung der Ergebnisse der Studie und Rückschluss auf die Theorie	66
3.2 Studie zum Stand der Effizienz der Lernortkooperation im dualen System an den Berufsschulen in Nordrhein-Westfalen	67
3.2.1 Methodik der Studie	67
3.2.2 Beschreibung der Ergebnisse der Studie	77
3.2.3 Bewertung der Ergebnisse und Rückschluss auf die Theorie der Studie	90
4 Schlussbetrachtung	94
Literaturverzeichnis	98
Anhang	102
Autorenprofil	113

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