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Schulische Integration von Kindern mit Epilepsie: Chancen und Grenzen aus der Sicht von schulischen Heilpädagogen

Autor	Nicole Hofstetter
Verlag	Diplomica Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2013
Seitenanzahl	163 Seiten
ISBN	9783842840782
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	24,99 EUR

Den Ausgangspunkt der vorliegenden Untersuchung bildet die Umfrage von Wipf (2009), welche sich auf die Bedürfnisse und Wünsche von Menschen mit Epilepsie und deren Angehörigen bezieht.
Die Umfrageergebnisse zeigen in Bezug auf die Krankheit einen klaren Bedarf an Aufklärungsarbeit an Schulen. Es ist ein großes Anliegen, Lehr- und Fachpersonen für diese Krankheit und die daraus folgenden Beeinträchtigungen für das Kind zu sensibilisieren und sie auf die Thematik der Epilepsie aufmerksam zu machen.
Anhand relevanter Literatur und der Auswertung einer Online-Umfrage über Epilepsie, durchgeführt bei Schulischen Heilpädagogen in den Kantonen Zürich, St. Gallen, Appenzell Inner- und Ausserrhoden, werden die theoretischen Erkenntnisse mit denen der Forschung verglichen und in Form von Leitsätzen zusammengefasst. Im Fazit werden die aus der Diskussion gewonnen Erkenntnisse als Zielformulierungen für die zukünftige Integration von Kindern mit Epilepsie dargelegt.

Nicole Hofstetter, M.A., wurde 1972 in St. Gallen, Schweiz geboren. Ihr Bachelorstudium der Pädagogik schloss sie 1997 erfolgreich ab. Bereits während ihrer praktischen Tätigkeit als Lehrerin in der Grundschule sammelte die Autorin erste Erfahrungen im Bereich Integrativer Schulischer Förderung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen. Fasziniert von der Tätigkeit der schulischen Heilpädagogen, entschloss sich die Autorin zu dem Studium Master of Arts in Special Needs of Education. Motiviert durch die verschiedenen theoretischen Inputs während des Studiums und vor allem durch die unterschiedlichen praktischen Erfahrungen von schulischer Integration, widmete sich die Autorin der Thematik des vorliegenden Buches.

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Inhaltsverzeichnis

Schulische Integration von Kindern mit Epilepsie: Chancen und Grenzen aus der Sicht von schulischen Heilpädagogen	1
Dank	3
Abstract	4
Inhaltsverzeichnis	6
1 Einleitung	9
2 Ausgangslage	11
2.1 Themenwahl aus heilpädagogischer Sicht	12
3 Forschungsabsicht	15
3.1 Zielformulierung	15
3.2 Forschungsfrage	15
3.3 Eingrenzung der Thematik	15
4 Theorieteil	17
4.1 Geschichte der Epilepsie	17
4.2 Medizinische Aspekte der Epilepsie	18
4.3 Klassifikation und Ursachen der Krankheit	20
4.3.1 Einteilung bezüglich der Ursache	20
4.3.2 Einteilung bezüglich des Erscheinungsbildes	21
4.4 Diagnose und Untersuchungsmethoden der Epilepsie	25
4.5 Behandlung und Therapie	26
4.5.1 Medikamentöse Therapie	27
4.5.2 Nebenwirkungen	27
4.5.3 Prognose	28
4.5.4 Geregelte Lebensführung	29
4.6 Neuropsychologische Diagnostik	29
4.7 Psychosoziale Aspekte	30
4.7.1 Soziale Situation und Teilhabe	32
4.7.2 Kognitive Entwicklung / Teilleistungsstörungen	33
4.7.3 Verhaltensweisen	33
4.8 Begriff der Integration	34
4.8.1 Soziale Integration	35
4.8.2 Schulische Integration (IS)	35
4.9 Epilepsie und Schule	37
4.9.1 Schulleistungen und Lernerfolg	38
4.9.2 Sozialstatus und Befindlichkeit	39
4.9.3 Lehrpersonen	40
4.9.4 Schulische Heilpädagogen	41
4.9.5 Mitschüler	42
4.9.6 Unterrichtsgestaltung	43
4.9.7 Unterstützende Massnahmen	45
4.9.8 Einschränkungen	45
4.10 Interdisziplinäre Zusammenarbeit	46
4.10.1 Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit Eltern	46
4.10.2 Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit Fachpersonen	47
5 Forschungsmethodisches Vorgehen	49
5.1 Forschungsdesign	49
5.1.1 Forschungsansatz	49
5.1.2 Sampling	50
5.2 Datenerhebung	51
5.2.1 Feldzugang	51
5.2.2 Forschungsmethoden	52
5.2.2 Triangulation	59
5.2.3 Member Check	59
5.3 Datenanalyse	59
5.3.1 Auswertung der Daten	59
5.4 Darstellung der Daten	60
5.4.1 Computernutzung	60
5.4.2 Forschungsbericht	60
5.5 Zeitlicher Ablauf	61
6 Forschungsanalyse	63
6.1 Beschreibung der Stichprobe	63
6.2 Auswertung der Kategorien	66
6.2.1 Kategorie Wissen	66
6.2.2 Kategorie Erfahrungen	71
6.2.3 Kategorie Voraussetzungen & Grundhaltung	75
6.2.4 Kategorie Beschulung	87
6.2.5 Kategorie Unterricht	95
7 Diskussion	117
7.1 Einordnung der Erwartungshaltungen der SHP im Bereich Wissen	117
7.2 Einordnung der Erwartungshaltungen der SHP im Bereich Erfahrungen	119
7.3 Einordnung der Erwartungshaltungen der SHP im Bereich Voraussetzungen & Grundhaltung	119
7.4 Einordnung der Erwartungshaltungen der SHP im Bereich Beschulung	121
7.5 Einordnung der Erwartungshaltungen der SHP im Bereich Unterricht	123
7.6 Einordnung der Erwartungshaltungen der SHP im Bereich Förderung	123
7.7 Einordnung der Erwartungshaltungen der SHP im Bereich Interdisziplinäre Zusammenarbeit	125
8 Beantwortung der Fragestellung	127
9 Reflexion	131
9.1 Zielüberprüfung	131
9.2 Forschungsmethodisches Vorgehen	131
9.2.1 Forschungsdesign	131
9.2.2 Datenerhebung	133
9.2.3 Datenanalyse	135
9.2.4 Darstellung der Daten	135
10 Fazit	137
10.1 Weiterführende Forschungsthemen	137
11 Empfehlenswerte Literatur	139
12 Literaturverzeichnis	141
13 Abbildungsverzeichnis	143
14 Anhang	147
Erste Hilfe bei einem Epilepsieanfall	161

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