Chinas Berufsbildung im Wandel

30 Jahre Entwicklungszusammenarbeit mit der Hanns-Seidel- Stiftung

Autor	Reinhard Stockmann, Wolfgang Meyer
Verlag	Waxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2017
Seitenanzahl	250 Seiten
ISBN	9783830986829
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	30,99 EUR

Seit über 30 Jahren prägt die Hanns-Seidel-Stiftung (HSS) die deutsch-chinesische Berufsbildungszusammenarbeit. Ausgewählte Berufsbildungszentren und Berufsakademien in fünf verschiedenen Provinzen des Landes setzen Impulse für eine praxisnahe Ausbildung der chinesischen Fachkräfte von morgen - weg von einer Dominanz theoretischer Anteile, hin zu einer engeren Verzahnung von Theorie und Praxis nach dem Vorbild der deutschen dualen Berufsausbildung.
1999 ließ die HSS den Erfolg dieser Arbeit von einem Forscherteam des Centrums für Evaluation überprüfen. 17 Jahre später erhielten dieselben Evaluatoren die einmalige Gelegenheit, dieselben Projekte und Programme erneut zu evaluieren, um die damaligen Ergebnisse mit denen von heute zu vergleichen. Daraus lassen sich wegweisende Befunde zur Nachhaltigkeit der Arbeit der HSS ermitteln und Empfehlungen für die weitere Stiftungsarbeit ableiten. Darüber hinaus können Aussagen zu der entwicklungspolitisch spannenden Frage formuliert werden, welche Vor- und Nachteile Langzeitförderansätze in der Entwicklungszusammenarbeit aufweisen.

Dr. Reinhard Stockmann, Professor für Soziologie, Leiter des Centrums für Evaluation (CEval) an der Universität des Saarlandes (www.ceval.de), Geschäftsführender Herausgeber der Zeitschrift für Evaluation (www.zfev.de) und Leiter des Studiengangs "Master of Evaluation" (www.master-evaluation.de). Dr. Reinhard Stockmann, Professor for Sociology, Director of the Center for Evaluation (Ceval) at the Saarland University (www.ceval.de), Managing Editor of the journal 'Zeitschrift für Evaluation' (www.zfev.de) and head of the master programme 'Master of Evaluation' (www.master-evaluation.de).

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Inhaltsverzeichnis

Buchtitel	1
Impressum	4
Vorwort der Hanns-Seidel-Stiftung	5
Vorwort der Autoren	7
Inhalt	9
1.Evaluationsauftrag und methodisches Vorgehen	11
1.1Einleitung	11
1.2Evaluationsauftrag	12
1.3Methodisches Vorgehen	17
1.3.1Dokumentenanalyse und Literaturrecherche	17
1.3.2Workshops	19
1.3.3Vorortbesuche und Projektbegehungen	21
1.3.4Qualitative Expertengespräche	22
1.3.5Quantitative Datenerhebungen	24
1.4Schlussfolgerungen	33
2.Berufsbildung am Scheideweg	35
2.1Sozioökonomische Entwicklung	35
2.1.1Wirtschaftliche Entwicklung	35
2.1.2Soziale Ungleichheit	35
2.1.3Umweltzerstörung	38
2.1.4Demographischer Wandel	39
2.1.5Umstrukturierung der Wirtschaft	40
2.2Wandel des chinesischen Bildungs- und Berufsbildungssystems	42
2.2.1Allgemeiner Überblick	42
2.2.2Reformstrategien der Zentralregierung	46
2.2.3Herausforderungen	53
3.Berufsbildungszusammenarbeit	67
3.1Internationale Entwicklungszusammenarbeitim Bereich der Berufsbildung	67
3.2Deutsche Berufsbildungszusammenarbeit	71
3.3Berufsbildungszusammenarbeit der HSS	74
3.3.1Rückblick der HSS auf 30 Jahre Berufsbildungszusammenarbeit	74
3.3.2Berufsbildungszusammenarbeit seit dem Millennium	80
4.Nachhaltigkeit	92
4.1Einleitung	92
4.2Planung, Steuerung und Ziele	94
4.2.1Planung	94
4.2.2Steuerung	98
4.2.3Ziele	100
4.2.4Resümee zu Planung, Steuerung und Zielen	107
4.3Ressourcen der Projekte	110
4.3.1Finanzielle und technische Ausstattung	114
4.3.2Mitarbeiter und Organisation	121
4.3.3Projektübergreifende Kooperation	125
4.3.4Resümee zu den Ressourcen	127
4.4Schulische und betriebliche Ausbildung	129
4.5Diffusionswirkungen	136
4.6Schlussfolgerungen	142
5.Effektivität	148
5.1Einleitung	148
5.2Die Arbeit der Berufsbildungszentren	151
5.2.1Rahmenbedingungen der Ausbildung	153
5.2.2Bewertung der Ausbildung	154
5.2.3Qualifikationsverwertung	158
5.2.4Resümee zur Berufsbildung	168
5.3Die Arbeit der Lehrerfortbildungszentren	171
5.3.1Rahmenbedingungen der Lehrerfortbildung	172
5.3.2Bewertung der Lehrerfortbildung	176
5.3.3Qualifikationsverwertung	179
5.3.4Resümee zur Lehrerfortbildung	181
5.4Der Bildungstransfer nach China und innerhalb Chinas	182
5.5Weitere Aktivitäten der HSS im Bereich beruflicher Bildung	192
5.6Schlussfolgerungen	195
6.Entwicklungspolitische Relevanz und übergeordnete entwicklungspolitische Wirkungen	199
6.1Relevanz	199
6.2Übergeordnete entwicklungspolitische Wirkungen	203
6.3HSS-Förderung, eine Neverending Story?	210
7.Zusammenfassung und Empfehlungen	213
7.1Gesellschaftspolitische Wirkungen und Systemeffekte	213
7.2Veränderungen der Projektwirkungen zwischen 1998 und 2016	218
7.3Wirksamkeit der Berufsbildung der HSS in China	224
7.4Empfehlungen	231
Abkürzungsverzeichnis	237
Abbildungsverzeichnis	238
Tabellenverzeichnis	241
Literatur	243