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'Mit der Tür durch die Wand'''

Ein praxisbezogenes Training zur bewussten und aktiven Gestaltung des eigenen Lebens (nicht nur) für gering qualifizierte arbeitslose Jugendliche'

Autor	Florian Löbermann
Verlag	Pabst Science Publishers
Erscheinungsjahr	2006
Seitenanzahl	316 Seiten
ISBN	9783899673289
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	15,99 EUR

"Gering qualifizierte arbeitlose Jugendliche stehen durch ihre schwierigen sozialen, wirtschaftlichen, bildungsmäßigen und z.T. auch familiären Voraussetzungen häufig vor diffizilen Aufgaben mit vergleichsweise größeren Ängsten und Spannungen als andere Jugendliche. Neben der beginnenden Selbstreflexion, der erhöhten Selbstaufmerksamkeit und der hohen Sensibilität für Defizite im Jugendalter führt für sie der Mangel an Lehrstellen und Arbeitsplätzen in der aktuellen wirtschaftlichen Situation zu weiteren - arbeitsmarktbezogenen - Erschwernissen: Gering qualifizierte arbeitslose Jugendliche haben - wenn überhaupt - nur geringe Chancen auf dem Arbeitsmarkt. Es fehlen ihnen neben bescheinigten Qualifikationen auch Fähigkeiten und eigene Erfahrungen für eine selbst bestimmte, aktive und erfolgreiche Planung und Gestaltung des eigenen Lebens. Ihre Erfahrungen des Scheiterns wirken sich negativ auf ihr Selbstvertrauen und ihr Selbstwertgefühl aus.Vor diesem Hintergrund wird im Rahmen dieser Arbeit ein adressatenbezogenes Lern- und Entwicklungsarrangement gestaltet, um eine förderliche kontextuelle Selbstentwicklung der Teilnehmer zu realisieren und somit den Teilnehmern die Möglichkeit zu geben, eine aktivere und bewusstere Gestaltung des eigenen Lebens zu erlernen. Neben der Entwicklung des Trainings auf der Grundlage verschiedener theoretischer Konzepte und unter Einbeziehung erlebnispädagogischer Elemente bietet die Evaluation des Pilotversuchs in Form von offenen, teilstrukturierten und qualitativen Interviews einen weit reichenden Einblick in die Erfahrungswelt der Trainingsteilnehmer und einen Eindruck über die durch das Training bewirkten Veränderungen. Als Anregung und Praxishilfe für die Durchführung eines solchen Trainings enthält der Anhang dieses Buches einen Leitfaden unter Bereitstellung entsprechender Materialien, wobei neben der Arbeit mit gering qualifizierten arbeitslosen Jugendlichen auch die Integration des Trainings in Erstausbildungen, arbeitsmarktpolitische Projekte für Jugendliche aber auch in Schulen und Schulsozialarbeit sinnvoll erscheint. Sind sich die Teilnehmer ihrer Ziele und Möglichkeiten bewusst, können sie die Chancen und Qualifizierungsmöglichkeiten, die sich ihnen bieten, vor diesem Hintergrund bewerten und ggf. die individuellen Chancen für ihre eigene persönliche Weiterentwicklung erkennen und nutzen. Wie sich dies auswirken kann, zeigt folgendes Teilnehmerzitat:"" Ähm, in den Hinsicht ich, sag ich ja ich geh nicht mehr mit dem Kopf durch die Wand. Ich mach vorher die Tür auf und dann geh ich durch die Wand."""

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Danksagung	6
Inhaltsverzeichnis	8
Abbildungsverzeichnis	11
1. Einleitung	12
2. Terminologische Vorbemerkungen	18
2.1 Jugendalter	18
2.2 Arbeitslosigkeit und ihre Folgen	31
2.3 Das Selbst	36
2.4 Der Begriff der Selbststeuerung	47
3. Der Zugang zur Thematik der Selbststeuerung	54
3.1 Handlungsregulation	54
3.2 Kontrollglaube	55
3.3 Zum Selbstmanagement	64
3.4 Relevanz für die Trainingsentwicklung im Hinblick auf die Zielgruppe	74
4. Lehr-/ Lernform Training	78
4.1 Entwicklungsphasen von Gruppen	81
4.2 Lehr-/Lernmethoden in Trainings	84
4.3 Das Verhältnis zwischen Trainer und Teilnehmer	94
4.4 Bedeutung der Lerntheorien für Trainings	95
4.5 Phasen beim Erwerb von Fertigkeiten	96
4.6 Relevanz für die Trainingsentwicklung im Hinblick auf die Zielgruppe	98
5. Entwicklung und Durchführung des Trainings	103
5.1 Ziele des zu entwickelnden Trainings	103
5.2 Grundlegende Elemente des Trainings	105
5.3 Themenkomplexe des Trainings	113
5.4 Zur Veränderung und Entwicklung der Übungen	143
5.5 Durchführung des Pilottrainings	147
6. Evaluation	152
6.1 Definition des Forschungsproblems	152
6.2 Methodenkonzeption und Datenerhebung	153
6.3 Evaluation unter quantitativem Aspekt	165
6.4 Evaluation unter qualitativem Aspekt	174
6.5 Auswertung der Einzelinterviews	196
6.6 Interpretation der Kernkategorien	211
6.7 Überblick und kollektive Aussagen zur Erhebung	237
6.8 Zusammenfassung der Ergebnisse	242
6.9 Zum Geltungsbereich der Evaluation	243
7. „Mit der Tür durch die Wand“ – Ein Training nur für gering qualifizierte arbeitslose Ju-gendliche?	246
8. Literaturverzeichnis	250
9. Anhang	262
„Mit der Tür durch die Wand“	264
Inhaltsverzeichnis	265
1. Vorbemerkungen	266
1.1 Zur Durchführung des Trainings	266
2. Schematischer Ablauf des Intensivtrainings	267
2.1 Tag 1 „Ankommen“	268
2.2 Tag 2 „Selbstreflexion“	269
2.3 Tag 3 „Zielfindung“	271
2.4 Tag 4 „Zielverfolgung“	273
2.5 Follow-Ups	274
3. Kurzbeschreibungen der Übungen	275
4. Material	289

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