Öffentliche Gesellschaftswissenschaften

Grundlagen, Anwendungsfelder und neue Perspektiven

Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2017
Seitenanzahl	432 Seiten
ISBN	9783658167103
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	46,99 EUR

Die Beiträge des Bandes befassen sich aus verschiedenen Blickwinkeln mit der Frage, wie es den Gesellschaftswissenschaften gelingen kann, ihre Erkenntnisse in Öffentlichkeit zu vermitteln und so aktiv aktuelle Themen und Diskussionen mitzugestalten.

Dr. Stefan Selke ist Forschungsprofessor für Transformative und Öffentliche Wissenschaft an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Furtwangen.
Dr. Annette Treibel ist Professorin für Soziologie am Institut für Transdisziplinäre Sozialwissenschaft der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
1Relevanz und Dilemmata Öffentlicher Gesellschaftswissenschaften – ein Dialog über Positionen	10
Zur Relevanz Öffentlicher Wissenschaft	11
Dilemmata und Risiken	20
Persönliche Grenzen und Zielsetzungen	24
I Verortungen	27
2 Öffentliche Wissenschaft, Wissenschaftskommunikation & Co. Zur Kartierung zentraler Begriffe in der Wissenschaftskommunikationswissenschaft	28
1 Begriffsvielfalt in der externenWissenschaftskommunikation: Babylon ist überall	29
2 Wissenschaftspopularisierung	31
3 Öffentliche Wissenschaft	35
4 (Externe) Wissenschaftskommunikation	39
5 Terminologisches Tableau und Ausblick	42
Literatur	45
3 Öffentliche Wissenschaft.Von ‚Scientific Literacy‘ zu ‚Participatory Culture‘	50
1 Einleitung	51
2 Begriffe der institutionellen Wissensvermittlung: Wissenschaftskommunikation und Öffentliche Wissenschaft	52
3 Der lange Weg der Öffentlichen Wissenschaft	55
4 Öffentliche Wissenschaft im Internet: Konvergenz der Wissensvermittlungstypen?	60
5 Fazit: Wissenschaft der Öffentlichen Wissenschaft – Eine notwendige Disziplin	64
Literatur	65
IIÖffentliche Wissenschaft und (neue) Medien	68
4Diebe, Drängler, Sensationen. Ein Praxisbericht aus der Wissenschafts-PR	69
1 Debatten zur Wissenschaftskommunikation	69
2 Business as usual	74
3 Zusammenprall der Kulturen	75
4 Haltet die Diebe!	78
5 Sensationen	80
6 Und nun?	82
Literatur	83
5Public Sociology 2.0. Das Soziologiemagazin als öffentliches Fachportal im Social Web	85
1 Zur Einführung	86
2 Zum Begriff von Öffentlichkeit	87
2.1 Entstehung und Potential gegenwärtiger Öffentlichkeit	87
2.2 Öffentlichkeit und Social Media	89
3 Das Soziologiemagazin als Praxisbeispiel ÖffentlicherSoziologie	90
3.1 Das Soziologiemagazin: Print und E-Journal	91
3.2 Internetauftritt mit Blogseite	92
4 Zwischen Dialog und Diskurs: Betrachtungen zur Öffentlichen Wissenschaft	94
5 Fazit: Kampf um Anerkennung und Singularität	97
Literatur	98
6Öffentlichkeit, Soziologie und digitale Selbstdarstellung	100
1 Öffentliche Soziologie und Personenwebpages	101
2 Lehren aus der Verwendungsdebatte für die Öffentliche Soziologie	104
3 Digitale Selbstdarstellung	109
3.1 Selbstdarstellung und Personenwebpages	110
3.2 Das Spannungsfeld digitaler Selbstdarstellung	112
3.3 Disziplinäre öffentliche Selbstdarstellung	116
4 Digitale Öffentliche Soziologie	117
Literatur	120
7Expertin, Materiallieferantin, Projektionsfläche. Erfahrungen als Öffentliche Soziologin in den Medien	123
1 Öffentliche Soziologie im persönlichen Praxistest	124
2 Eigendynamik einer Buchrezeption	126
2.1 Intentionen	126
2.2 Aufmerksamkeit zwischen Null und Hundert – die erste Rezeptionsphase	127
3 Interviewerfahrungen	129
3.1 Die Jagd nach dem O-Ton: Wenn von 60 Minuten Interview zehn Sätze übrigbleiben	129
3.2 „Annette Treibel, die Integrationsantreiberin“ – Bauchschmerzen über Headlines und Catchwords	130
3.3 Kontrollverluste und Selbstvergewisserung: Aufwand und Ertrag von Interviews	132
4 Erregungsmuster in den sozialen Netzwerken – Auswirkungen einer dpa-Meldung in der zweiten Rezeptionsphase	135
4.1 „Quasselmösen“, „Gender-Gaga-Frauen“, „Überstudierte Frauen» – Wissenschaftlerinnen-Bashing im Internet	136
4.2 „Ich wollt’s mir ja verkneifen, aber es gelingt mir schon physiologisch nicht“ – gewollter Kontrollverlust eines Fachkollegen	140
5 Öffentliche Soziologie – wie und wozu?	143
5.1 Wer braucht und will Öffentliche Soziologie? Scheinbare und tatsächliche Bedarfe	143
5.2 Möglichkeiten, Grenzen und Perspektiven der Öffentlichen Soziologie – fünf Statements für die weitere Diskussion	144
Literatur	147
IIIAusgewählte Formate Öffentlicher Wissenschaft	149
8Vortragserfahrungen – über vertane Chancen der Öffentlichen Soziologie	150
1 Burawoy und die Wirklichkeit	151
2 Situationen, kommunikative Gattungen, Genres und Textsorten	151
2.1 Öffentliche Äußerungen als kommunikative Gattungen	152
2.2 Die Vielfalt der Vortragskategorien	153
2.3 Die Trivialisierungsangst der soziologischen Community	154
3 Engagiertheitssoziologie und Orientierungsverlangen	155
3.1 Aufmerksamkeit für die Nachfrageseite	157
3.2 Das Orientierungsverlangen der Leute	158
4 Typische Komplikationsszenarien nach Vorträgen	159
4.1 „Horizont“ als Vortragsvoraussetzung	161
4.2 Die thematische Selektivität der Öffentlichkeit	162
4.3 Die Anschlussfähigkeit von Wissensbeständen	165
4.4 Diverse Publika mit unterschiedlichen Ansprüchen	166
5 Der öffentliche Vortrag als performativer Akt	168
6 Resümee	169
Literatur	169
9Die Versinnbildlichung von Gesellschaftswissenschaft. Herausforderung Science Slam	171
1 Heutige Herausforderungen der öffentlichen Kommunikation von Wissenschaft	172
2 Das Dilemma der Wissenschaftskommunikation	174
3 Entwicklungen der Wissenschaftskommunikation und des Science Slam	179
4 Der soziologische Austausch mit nicht-wissenschaftlicher Öffentlichkeit	184
Literatur	186
10 Öffentliche Soziologie erprobt am Format des Science Slams. Eine Praxisreflexion	189
1 Die Ausgangssituation und zwei Vorschläge	190
2 Die Idee	192
3 Der Science Slam als soziales Phänomen11	194
3.1 Zur Entstehung und Entwicklung des Science Slams	194
3.2 Allgemeine Charakteristika und Kennzeichen des Science Slams	194
3.3 Der Ablauf eines Science Slams	197
4 Burawoys vier Soziologien in Bezug auf den Science Slam	200
4.1 Kritische Soziologie	200
4.2 Professionelle Soziologie	203
4.3 Öffentliche Soziologie	204
4.4 Angewandte Soziologie	206
5 Fazit	206
Literatur	208
11 Erwachsenenpädagogische Betrachtungen des Veranstaltungsformats Science Slam. Möglichkeit der zielgruppenspezifischen Wissenschaftskommunikation	210
1 Gesellschaftspolitischer Kontext und erwachsenenpädagogischer Forschungszugang	211
2 Öffentliche Wissenschaften durch Wissenschaftskommunikation	212
2.1 Science Slam als Format der Wissenschaftskommunikation	214
3 Erwachsenenpädagogische Perspektive auf Öffentliche Wissenschaften	216
3.1 Science Slam als erwachsenenpädagogische Lernkultur	217
4 Annäherung an eine erwachsenenpädagogische Grundlegung	218
Literatur	221
IV Anwendungsfelder und disziplinäre Perspektiven	224
12Klimawandel: Praktiken der Wissensproduktion in deutschen Verwaltungen	225
1 Einleitung	226
2 Wissen und Wissensproduktion	227
3 Klimawandel in der Stadtplanung	229
4 Praktiken der Wissensproduktion in der Stuttgarter Stadtplanung	230
5 Praktiken der Wissensproduktion in der Frankfurter Stadtplanung	232
6 Fazit	234
Literatur	235
13 „Amtliche“ Wissenschaft im Schnittfeld verschiedener Öffentlichkeiten. Das Forschungszentrum des Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge	237
1 „Topthema“ Migration und eine staatliche Institution im Umbruch	238
2 Entstehung und aktuelle Gestalt der Forschung im Bundesamt	239
3 „Amtliche“ Migrations- und Integrationsforschung als Öffentliche Wissenschaft	242
4 Ein Beispiel: Die Studie „Muslimisches Leben in Deutschland“ (2009)	245
5 Fazit	249
Literatur	250
14Öffentliche Wissenschaft, Modus 3 und die Vielfalt der Forschungs- und Lernorte	254
1 Wissenschaft als abgeschlossener Sektor?	255
2 Beschränkungen Öffentlicher Wissenschaft	256
3 Modus 3	257
4 Beispiele für Wissenschaft im Modus 3-Verständnis	260
4.1 Beispiel Schanze: Forschendes Lernen	260
4.2 Beispiel Initiativen: Partizipatives Lernen	263
5 Öffentliche Wissenschaft, Hochschule und Bildung	265
Literatur	266
15 Forschungsnetzwerke als Öffentlichkeitskatalysatoren für die Wissenschaft. Wissenschaftskommunikation und Politikinformation am Beispiel des internationalen Netzwerks Population Europe	267
1 Die Herausforderungen moderner Wissenschaftskommunikation und Politikberatung	268
2 Das Netzwerk	271
3 Kommunikations- und Dialogformate im Netzwerk	274
4 Bündelung von Forschungskompetenz und Kommunikationsstrategien	277
5 Netzwerkgestützte Wissenschaftskommunikation am Beispiel einer Wanderausstellung	279
6 Zusammenfassung und Ausblick	282
Literatur	284
16 Öffentliche Geographie? Zur Praxis der Wissensvermittlung Geographischer Gesellschaften	286
1 Gesellschaftlicher Rahmen der Wissenschaft	287
2 Öffentliche Wissenschaft – Öffentliche Geographie	288
3 Die Rolle der Geographischen Gesellschaften für die Disziplin der Geographie	291
4 Zur Praxis der Wissensvermittlung in den Geographischen Gesellschaften	293
4.1 Die Selbstdiagnose durch VertreterInnen der Geographischen Gesellschaften	294
4.2 Empirische Ergebnisse	295
5 Schlussfolgerungen – Kultur und Struktur in der Wissensvermittlung	299
5.1 Disziplinübergreifende Schlussfolgerungen	300
Literatur	301
17 Die Ko-Produktion von Wissen in der Partizipativen Gesundheitsforschung. Folgen für die Forschungspraxis	304
1 Einleitung: Das Feld der Partizipativen Gesundheitsforschung	305
2 Gesundheit und Partizipation	306
3 Methodologische Konsequenzen	307
3.1 Wissensordnungen und ihre Konsequenz	307
3.2 Forschung als kooperativer Erkenntnisprozess	309
3.3 Macht, Reflexivität und Subjekt	311
3.4 Qualitative oder quantitative Forschung?	311
3.5 Geltungsbereich, Evidenz und Gütekriterien	312
4 Methodische Konsequenzen	313
5 Partizipative Forschung, Wissenschaftskanon und erweitertes Wissenschaftsverständnis	314
6 Fazit oder: die Frage nach der Frage	315
Literatur	316
18Monastische Lebensform als engagierte Wissensform	319
1 Gelebte Öffentliche Theologie?	320
2 Engagierter Mönch und Öffentlicher Theologe: Thomas Merton	323
3 Lebensform: monastisch	325
4 Öffentlicher Kontext: Engagement	328
5 Wissensform: theologisch	331
6 Berufung: prophetisch	334
Literatur	336
VInnovationen und Entwicklungen	338
19 Öffentliche Soziologie als experimentalistische Kollaboration. Zum Verhältnis von Theorie und Methode im Kontext disruptiven sozialen Wandels1	339
1 Einleitung	340
2 Fokus Biodiversitätsforschung	343
3 Pragmatistische Methodologie	344
4 Gesellschaftstheoretische Folgenabschätzung	349
5 Fazit	350
Literatur	351
20 Mittendrin statt nur dabei. Die Rolle der Soziologie bei der Gestaltung sozialer Innovationen	354
1 Einleitung	355
2 Die neue Wissensordnung und die Soziologie	356
3 Ein neues Innovationsparadigma	357
4 Soziale Innovation als gesellschaftliche Realexperimente	359
5 Gestaltung koevolutionärer Lernprozesse	361
6 Fazit	364
Literatur	365
21 Öffentliche Wissenschaft. Forschung und Innovation (FuI) partizipativ gestalten	368
1 Gemeinwohlorientierte Zukunftsgestaltung	369
2 Herausforderungen der Partizipation in der Wissenschaft	370
3 Voraussetzungen	372
3.1 Normativer Ansatz: Forschung und Gemeinwohl	373
3.2 Von der Scientific Literacy zur Transformativen Literacy	374
4 Rahmenbedingungen der FuI-Strategien	374
5 Öffentliche Wissenschaft: Von der Akzeptanz zur Wissenschaftskompetenz	376
5.1 Akzeptanz und Wissenschaftskommunikation	376
5.2 Warum sollten sich die Bürger für Wissenschaft interessieren?	377
6 Integration neuer Kommunikationsschnittstellen	377
6.1 Akteure der Zivilgesellschaft in der Öffentlichen Wissenschaft	377
6.2 Akteure der Zivilgesellschaft als Partner einer Transdisziplinären Wissenschaft	378
6.3 Wie kann eine systemische Wissenschaftskommunikation gelingen	379
7 Fazit	380
Literatur	381
22Bürgerwissenschaft zwischen Opportunismus und Opposition1	382
1 Bürger engagieren sich in der Wissenschaft	383
1.1 Entwicklungslinien einer Öffentlichen Wissenschaft	384
2 Gesellschaft und Öffentlichkeit im neoliberalen Kapitalismus	386
3 Bürgerwissenschaft als Gesellschaftskritik	389
3.1 Eckpunkte einer Öffentlichen Wissenschaft	391
Literatur	394
23 Gelehrsamkeit statt Betriebsamkeit. Öffentliche Hochschulen als Werkzeuge konvivialer Gesellschaften	397
1 Zukünftige Hochschulen für konviviale Gesellschaften	398
2 Betriebsamkeit statt Gelehrsamkeit – Effekte übereffizienter Werkzeuge	401
2.1 Pathologien industriegeleiteter Forschung	402
2.2 Pathologien der Lehre: Verlust von Öffentlichkeit(en)	405
2.3 Pathologien des Engagements: Eventisierte gesellschaftliche Verantwortung	406
3 Visionen Öffentlicher Hochschulen	407
3.1 Beteiligung am großen Puzzle – Öffentliche Hochschulen als Resultat gesellschaftlicher Rückkopplung	408
3.2 Öffentliche Hochschulen als Verlängerung des Konzepts einer Public Sociology	411
4 Öffentliche Hochschulen in konvivialer Zukunftsperspektive	415
4.1 Dienende Funktion durch öffentliches Wissen und Förderung sozialer Innovationen	417
4.2 Wissensintegration und Lehre in freiwilliger De-Privilegisierung	418
4.3 Schutz- und Bildungsfunktion in marktfreien sozialen Räumen	420
5 Von Nutzen- zu Wertszenarien – Probieren geht über Studieren	421
Literatur	423
AutorInnenangaben	426