| Inhalt | 6 |
| Vorwort | 10 |
| Von der »Psychotherapy Integration« zum Schema-Coaching | 12 |
| Einführung | 13 |
| Schematherapie als integratives Modell für das Coaching | 13 |
| Schemafokussierte integrative Psychotherapie (SFIP) | 15 |
| Schema-Coaching | 20 |
| Begriffe und Definitionen | 23 |
| Was ist Coaching? | 23 |
| Was ist Psychotherapie? | 29 |
| Was wirkt in Psychotherapie und Coaching? | 37 |
| Strukturebenen | 49 |
| Integrative Ansätze | 53 |
| Integratives Vorgehen in der Praxis | 53 |
| Geschichte der »Psychotherapy Integration« | 55 |
| Methoden und Formen der Integration | 65 |
| Integrativ, integral oder systemisch? | 68 |
| Geschichte der Schematherapie | 70 |
| Jeffrey Young und Aaron Beck | 70 |
| Entstehung der Schematherapie | 73 |
| Blickwinkel, Haltung und Elemente des Schema-Coachings | 80 |
| Beziehungsgestaltung | 81 |
| Mitgefühl und Resonanz | 81 |
| Limitierte Nachbeelterung | 84 |
| Würdevolle Partnerschaft und Psychoedukation | 88 |
| Die Klientin ist die Heldin | 90 |
| Empathische Konfrontation | 92 |
| Ressourcenaktivierung | 93 |
| Anliegen und Ziele | 98 |
| Das aktuelle Anliegen | 101 |
| Der biografische Bezug | 104 |
| Die Hier-und-jetzt-Begegnung | 106 |
| Ziel und Weg | 106 |
| Rogers’ Selbstaktualisierung | 109 |
| Probleme, Ressourcen, Ziele | 111 |
| Salutogenese | 114 |
| Kindliche Grundbedürfnisse | 118 |
| Grundbedürfnisse und Wertegemeinschaft | 118 |
| Maslows Bedürfnissmodell | 120 |
| Kindliche Grundbedürfnisse nach Brazelton und Greenspan | 121 |
| Grundbedürfnisse Erwachsener nach Grawe | 121 |
| Grundbedürfnisse in der Selbstbestimmungstheorie | 122 |
| Kindliche Grundbedürfnisse nach Young | 123 |
| Das Schemamodell | 125 |
| Schemata sind wie eine erste Aktivierungsphase | 126 |
| Unkonditionale und konditionale Schemata | 127 |
| Schemata aus dem verinnerlichten Selbstkonzept herausheben | 129 |
| Domänen und Schemata | 130 |
| Schemafragebogen | 155 |
| Das Modusmodell | 163 |
| Bewältigungsstile in der Schematherapie | 163 |
| Das Modusmodell | 169 |
| Die Moduskarte | 180 |
| Das Schema-Modus-Memo | 181 |
| Das Fallkonzept | 184 |
| Emotionen | 187 |
| Was sind Emotionen und Gefühle? | 189 |
| Welche Emotionen gibt es? | 194 |
| Emotionsfokussiertes Coaching | 208 |
| Imagination | 226 |
| Warum Imaginationen wirken | 227 |
| Zahlreiche imaginative Verfahren | 231 |
| Indikation und Kontraindikation | 233 |
| Voraussetzungen für Klienten und Profis | 235 |
| Schema- und Moduserkundung | 237 |
| Trancebeispiele und Übungen | 242 |
| Neugestaltung des inneren Erlebens | 257 |
| Aktion, Aufstellung, Stühle | 262 |
| Gruppensimulationsverfahren | 262 |
| Ein-Personen-Spiele | 270 |
| Achtsamkeit | 291 |
| Elemente der Achtsamkeit | 292 |
| Übung als Weg | 294 |
| Liebe und Güte | 294 |
| Denken | 298 |
| Epiktet als Vordenker des Konstruktivismus | 298 |
| Denkoperationen | 299 |
| Glaubenssätze und Narrationen | 301 |
| Die Rational-Emotive Therapie nach Ellis | 310 |
| Beliefs, Emotionen und Verhaltenskonsequenzen der Schemata und Modi | 314 |
| Ablauf des Schema-Coachings und Weiterführendes | 316 |
| Die 15 Schritte des Schema-Coachings | 317 |
| Schema-Coaches und -therapeutinnen sowie Aus- und Fortbildung | 320 |
| Schema-Coaches und Schematherapeutinnen | 320 |
| Aus- und Fortbildung in Schematherapie und Schema-Coaching | 320 |
| Tschüss | 326 |
| P.S. als Dank | 327 |
| Verzeichnisse | 328 |
| Kleine Schemabibliothek | 329 |
| Sach- und Personenregister | 330 |
| Sachregister | 330 |
| Personenregister | 334 |
