4 Schlussbetrachtungen (S. 65-66)

Die Sprachpolitik Galiciens befindet sich seit Beginn des 21. Jahrhunderts in einem Prozess, der besonders während der Regierung von PSOE und BNG von 2005 bis 2009 zahlreiche Maßnahmen zur Normalisierung des Galicischen vorzuweisen hat. Entsprach das sprachpolitische Modell bis zu diesem Zeitpunkt nach Lorenzo Suárez (2005: 55) einer Sprachpolitik „de baixa intensidade“, wendete sich das Blatt mit dem Regierungswechsel. Die Sprachpolitik seit 2005 erfuhr Neuerungen, die das Galicische förderten und besonders im schulischen Bereich hervorzuheben sind.

Nach dem auf den vorangehenden Seiten dargestellten Überblick zu den sprachpolitischen Entwicklungen in jüngerer Zeit, lässt sich resümieren, dass sich für das Galicische eine neue Perspektive bietet. Diese ist jedoch nicht in jeder Hinsicht als positiv zu bewerten. Die aktuelle Regierung zeigt deutliche Tendenzen, einen galicisch-kastilischen Bilinguismus fördern zu wollen. Die Absicht das Dekret 124/2007 zu erneuern, lässt auf eine Änderung zu Gunsten des Kastilischen schließen. Im Zusammenhang mit besagtem Dekret war immer wieder die Rede von einer erzwungenen Auferlegung des Galicischen im Schulwesen.

Es sollte jedoch grundsätzlich nicht mehr von einer Auferlegung einer Sprache gesprochen werden, sondern vielmehr darum gehen die Möglichkeiten einer bilingualen Gesellschaft zu nutzen und ihre Sprachen zu erlernen, sie zu beherrschen und als einen Teil der eigenen Kultur und Identität anzusehen. Aus den Betrachtungen zum Sprachbewusstsein der Galicier in dieser Arbeit geht hervor, dass das Galicische häufig in der Gesellschaft mit Vorurteilen behaftet ist und auch heute noch um sein Ansehen kämpfen muss. Das Kastilische ist die Sprache, die sich in Galicien verbreitet hat und assimiliert wurde. Das Galicische aber ist die Sprache, welche ihre Wurzeln in Galicien hat und bereits vor der Verbreitung des Kastilischen in Galicien existierte.

Es ist heute eine normierte Sprache, die auf Blütezeiten in der Lyrik des Mittelalters zurückblickt und zu jener Zeit ebenfalls als Verkehrs- und Gemeinsprache diente. Gerechtfertigt wäre demnach heute durchaus ein Schulsystem, in dem das Galicische als Gemeinsprache sowohl in der Administration als auch im Unterricht angewandt wird. Die Polemik um die Erteilung des Unterrichts zu fünfzig Prozent auf Galicisch und die Bezeichnung dieser Maßnahme als Auferlegung in einem Land, in dem sowohl das Galicische als auch das Kastilische offiziellen Status inne haben, ist demnach unbegründet und unhaltbar. Festzuhalten gilt, dass die Förderung der Sprache eines Landes, indem sie im schulischen Umfeld Anwendung findet, keinesfalls als erzwungene Auferlegung der Sprache bezeichnet werden kann.

Der Ursprung dieser weit verbreiteten Meinung liegt in dem Vorurteil, das Galicische sei als Minderheitensprache nicht angemessen für den offiziellen Gebrauch. Besonders im Kontext des Bildungswesens wird das Galicische noch häufig als Sprache zweiter Klasse angesehen, die keine Berechtigung auf eine Präsenz in besagtem Zusammenhang hat. Was die Mehrheit der Kritiker hier jedoch verkennt ist der große Nutzen einer bilingualen Alphabetisierung. Die Schüler werden so bereits früh für das Erlernen von Sprachen sensibilisiert und bei der Aneignung weiterer Fremdsprachen Vorteile aus einer bilingualen Sprachkompetenz ziehen können. Für die Zukunft gilt es demnach, weiterhin das Galicische in sämtlichen Kontexten zu fördern und seinen Stellenwert in der Gesellschaft im Hinblick auf die Tendenz zum Plurilinguismus fest zu verankern. Im Sinne einer effektiven Sprachpolitik sollte besonders in die Ausbildung der Lehrkräfte hinsichtlich ihrer sprachlichen Kompetenz im Galicischen sowie in die Entwicklung didaktischer Materialien und normierter sprachlicher Hilfsmittel investiert werden.