| Inhalt | 6 |
| Einleitung | 8 |
| Interkulturelle Momente in Biografien | 10 |
| Einleitendes zur Spurensuche im Kontext des Deutsch- Französischen Jugendwerks | 10 |
| Das Deutsch-Französische Jugendwerk und die Forschungsgruppe „ Interkulturelle Momente in Biografi en“ | 11 |
| Forschungskontext und Zielsetzung des Projekts | 12 |
| Die Theorie der Momente als Analyserahmen | 13 |
| Entwicklung der Projektperspektive und methodisches Vorgehen | 15 |
| Das Forschungsprojekt als gelebte interkulturelle Begegnung – einige Dynamiken | 18 |
| Zum Aufbau des Buches | 20 |
| Was noch zu tun wäre – | 24 |
| – und was bleibt? | 26 |
| Literatur | 27 |
| Die Theorie der Momente und die (Re-)Konstruktion des interkulturellen Moments | 32 |
| Die Bedeutung des Moments für biografisches Erzählen | 32 |
| Das Kontinuum der Theorie der Momente | 34 |
| Zur Theorie der Momente bei Henri Lefebvre | 40 |
| Die (Re-)Konstruktion des interkulturellen Moments in Biografi en im deutsch- französischen Kontext | 45 |
| Literatur | 48 |
| Unser Verständnis des Lebensberichts | 50 |
| Eine historisch-philosophische Anthropologie der Person | 50 |
| Unsere Vorgehensweise und ihre Besonderheiten | 50 |
| Die Theorie der Momente und der Lebensbericht | 51 |
| Wie entstehen Momente? | 52 |
| Das Moment der Narration – gedankliche Grundlagen | 56 |
| Das Moment des Interkulturellen in Biografi en | 59 |
| Über die Anthropologie der Person | 61 |
| Literatur | 62 |
| Kulturstandards oder kollektive Zugehörigkeit? | 64 |
| Eine kritische Betrachtung theoretischer Kulturkonzepte | 64 |
| Der Kulturbegriff in der Wissenschaft | 65 |
| Zur Bedeutung eines prozessorientierten Kulturbegriff s für die Erforschung deutsch- französischer Begegnungen – Fazit und Ausblick | 78 |
| Literatur | 80 |
| Der aktuelle Stand der interkulturellen Biografi eforschung in Frankreich und Deutschland | 82 |
| Überblick und Perspektiven | 82 |
| Die Anfänge der hermeneutischen Biografieforschung in Frankreich und Deutschland | 83 |
| Die narrative Wende in den 1980er Jahren und die Verbreitung biografi scher Ansätze in den Sozialwissenschaft en | 85 |
| Kernbegriffe der Biografieforschung | 87 |
| Die interkulturelle Biografieforschung als spezifisches Forschungsfeld | 90 |
| Literatur | 92 |
| Interkulturelle Spurensuche – methodische Wege zur Analyse deutsch- französischer Biografien | 96 |
| Biografien im Blick der qualitativen Forschung | 97 |
| Das narrative Interview als Zugang zum gelebten und erlebten Leben | 100 |
| Auswertungsstrategien für biografische Dokumente | 103 |
| Grenzen des Verstehens – deutsch-französische Perspektiven | 115 |
| Literatur | 117 |
| „ Frankreich im Blut und Deutschland im Herz“ | 122 |
| Spuren des Internationalen in Biografien von Teamerinnen | 122 |
| Spurensuche in Biografien | 122 |
| Der rote Faden des Internationalen | 123 |
| Vergleich der Biografien von Josiane und Séraphine oder: Spuren des Internationalen in den Biografi en | 125 |
| Perspektiven internationaler Begegnungen in einer globalisierten Welt | 131 |
| Literatur | 132 |
| Mehrsprachigkeit und narrativ biografische Erzählungen | 133 |
| Unsere Fragestellung und das methodische Vorgehen | 135 |
| Empirische Befunde (quantitative Analyse) | 138 |
| Empirische Befunde (qualitative Analyse) | 140 |
| Fazit | 156 |
| Literatur | 158 |
| Liebe und Hass in deutsch-französischen Begegnungen | 160 |
| Emotionale Momente in transnationalen Kontexten und Biografi en | 160 |
| Liebe im wissenschaftlichen Diskurs und im transnationalen Raum | 161 |
| Biografieforschung als Zugang zu Emotionen? | 166 |
| Liebe und Hass in deutsch-französischen Biografien | 168 |
| Liebe angesichts der Erfahrungen von Völkerhass in biografi schen Erzählungen | 175 |
| Liebe und Völkerhass als Forschungsgegenstände – ein Ausblick | 181 |
| Literatur | 185 |
| Alltagstheorien über den Umgang mit Pluralität in deutsch-französischen Biografi en | 187 |
| Der theoretische Bezugsrahmen unserer Analyse | 188 |
| Unser methodischer Zugang zu den Daten | 191 |
| Ergebnisse: „ Immer die Deutsche“ oder „der dritte Weg“ | 193 |
| Kritische Reflexion der Ergebnisse | 198 |
| Literatur | 198 |
| Patchwork statt Kulturalisierung | 200 |
| (Berufs-)Biografische Reflexionen zum Umgang mit Heterogenität in der Internationalen Jugendarbeit | 200 |
| Vom Fokus (national-)kultureller Differenzen – Refl exion des Feldzugangs I | 201 |
| Diversitätsbewusste Perspektiven – Refl exion des Feldzugangs II | 203 |
| (Berufs-)Biografische Reflexionen zum Umgang mit Heterogenität | 205 |
| (Re-)Präsentationen im Projektkontext – Reflexionen von Interaktionseff ekten | 207 |
| Literatur | 220 |
| Das interkulturelle Moment in der Biografie des Pädagogen Günter Schmid | 222 |
| Das „ Moment“ als Konzept in der Biografi eforschung | 223 |
| Günter Schmid – Spielarten des Interkulturellen | 224 |
| Literatur | 236 |
| Von den Gründervätern zu den Kindern des DFJW | 238 |
| Deutsch-französische Begegnungen und ihre Wirkung auf den Verlauf von Biografi en am Beispiel von vier Lebensgeschichten | 238 |
| Fragestellung, Zielsetzung und Methode | 239 |
| Stéphane Hessel und Alfred Grosser: Die „ Gründerväter“ | 241 |
| Irène und Petra: Die „ Kinder des DFJW“ | 244 |
| Verschiedene interkulturelle Momente | 246 |
| Fazit | 250 |
| Literatur | 252 |
| Resonanzen, Assonanzen, Konsonanzen | 256 |
| Reflektiertes Involviert-Sein als Analyseinstrument | 256 |
| Fazit | 269 |
| Literatur | 270 |
| Grundlagen einer qualitativen Ausbildung für biografische Interviews | 271 |
| Das diskursive Verfassen des Selbst für Andere | 271 |
| Biografische Verfahren in der Kontroverse | 274 |
| Der Lebensbericht als Bildungsinstrument | 276 |
| Qualitative Grundlagen für die Vermittlung biografi scher Verfahren | 279 |
| Die Resonanz | 288 |
| Ausblicke | 291 |
| Literatur | 296 |
| „ So, jetzt will ich meinen Hass begraben!“ | 299 |
| Entwicklung einer Arbeit im Tandem – Erfahrungen aus der Feldforschung | 299 |
| Unser Einstieg in das Biografie-Projekt | 299 |
| Unsere Arbeit im Tandem | 302 |
| Unsere Betrachtungen | 308 |
| Fazit | 311 |
| Literatur | 312 |
| Gibt es ein Leben ohne Erzählung? | 313 |
| Von menschlicher Erfahrung und ihrer Gestaltwerdung in Erzählungen1 | 313 |
| Eine doppelte Verständnisebene | 314 |
| Die zeitliche Dimension menschlicher Erfahrung und Lebenserzählung | 315 |
| Das Biografische – eine anthropologische Dimension | 317 |
| Historizität der Erzählung, Geschichtlichkeit12 menschlichen Lebens | 320 |
| Literatur | 324 |
| Autorinnen und Autoren | 326 |
| Liste der Qualifi kationsarbeiten | 329 |
