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Lernen

Ein Lehrbuch für Studium und Praxis

AutorMike Rinck
VerlagKohlhammer Verlag
Erscheinungsjahr2016
Seitenanzahl145 Seiten
ISBN9783170260412
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis25,99 EUR
Lernen ist eine der wichtigsten Fähigkeiten aller Lebewesen. Dementsprechend nimmt die Lernpsychologie einen wichtigen Platz im Studium der Psychologie ein. In diesem einführenden Lehrbuch werden die klassischen Themen der Lernpsychologie wie Klassische Konditionierung, Operante Konditionierung, Beobachtungslernen und kognitives Lernen auf verständliche und interessante Art erklärt. Durch zahlreiche Alltagsbeispiele wird auf die alltäglichen Lernsituationen der Leser eingegangen und die hohe Alltagsrelevanz von Lernphänomenen verdeutlicht. Praktische Tipps für ein effektiveres Lernen in Schule, Studium und Beruf runden das Buch ab.

Dr. Mike Rinck ist apl. Professor an der Ruhr-Universität Bochum und 'Universitair Hoofddocent' an der Radboud Universiteit Nijmegen, Niederlande.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Deckblatt1
Titelseite4
Impressum5
Widmung6
Inhalt8
Vorwort10
1 Einleitung12
1.1 Was ist Lernen?12
2 Einfachste Lernformen: Habituation und Sensitivierung16
2.1 Was ist Habituation?16
2.2 Was ist Sensitivierung?20
3 Klassische Konditionierung: Das Lernen von Signalen23
3.1 Was ist Klassische Konditionierung?24
3.2 Einflüsse auf die Effektivität der klassischen Konditionierung31
3.3 Weitere wichtige Aspekte der klassischen Konditionierung34
3.4 Der »kleine Albert«: Fakten und (Fehl-)Interpretationen37
3.5 Evaluative Konditionierung41
3.6 Klassische Konditionierung im Alltag43
3.7 Therapeutische Anwendungen der klassischen Konditionierung45
3.7.1 Effekte von Medikamenten und Drogen45
3.7.2 Bettnässer-Therapie durch die Klingelhose®46
3.7.3 Aversionstherapie48
3.7.4 Therapie von Schlafstörungen durch Stimuluskontrolle49
4 Operante Konditionierung: Das Lernen von Verhaltenskonsequenzen51
4.1 Was ist operante Konditionierung?52
4.2 Verstärkung und Bestrafung von Verhalten57
4.3 Problematische Aspekte der Bestrafung60
4.4 Löschung61
4.5 Differentielle Verstärkung von anderem Verhalten62
4.6 Verstärkungspläne63
4.7 Arten von Verstärkern69
4.8 Kurzfristige und langfristige Konsequenzen71
4.9 Aberglauben: Erlernt durch zufällige Verstärkung74
4.10 Diskriminative Hinweisreize75
4.11 Das Lernen neuer Verhaltensweisen: Shaping77
4.12 Das Lernen neuer Verhaltensweisen: Chaining80
4.13 Latentes Lernen: Das Lernen kognitiver Karten82
4.14 Die allgegenwärtige operante Konditionierung im menschlichen Alltag84
4.15 Operante Konditionierung in der Klinischen Psychologie: Die Entstehung von Störungen86
4.16 Operante Konditionierung in der Klinischen Psychologie: Die Therapie von Störungen91
4.17 Klassische und operante Konditionierung im Vergleich und zusammen92
4.18 Klassische und operante Konditionierung zum Ausprobieren: »Sniffy the Virtual Rat«94
5 Modelllernen: Lernen durch das Beobachten von anderen97
5.1 Was ist Modelllernen?97
5.2 Die Bobo Doll Experimente: Lernen von aggressivem Verhalten99
5.3 Macht Gewalt in den Medien aggressiv?102
5.4 Modelllernen von Angst103
5.5 Therapeutische Anwendungen des Modelllernens104
6 Komplexes kognitives Lernen106
6.1 Was ist kognitives Lernen?106
6.2 Lernen und Schlafen108
6.3 Allgemeine Aspekte von Lerntechniken und -methoden109
6.3.1 Elaboration109
6.3.2 Organisation111
6.3.3 Vorstellungsbilder115
6.3.4 Abruf üben116
6.3.5 Zeitliche Verteilung des Lernens118
6.4 Studier- und Mnemotechniken120
6.4.1 Schlüsselwort-Methode120
6.4.2 Loci-Methode121
6.4.3 PQRST-Methode122
6.4.4 Lernkarteien und Lernprogramme124
6.5 Motivation und Selbstmotivation126
7 Ein Tag im Leben der Studentin Lara: 24 Stunden voller Lernen129
8 Literatur132
9 Ein Tag im Leben der Studentin Lara: 24 Stunden voller Lernen136
Stichwortverzeichnis140
Personenverzeichnis144

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