Videoanalysen in der Unterrichtsforschung

Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele

Verlag	Beltz Juventa
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	344 Seiten
ISBN	9783779942542
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	27,99 EUR

Dieser Band vermittelt einen Überblick über technische Fragen und konzeptionelle Herausforderungen, die sich einer videobasierten Erfassung und Analyse von Unterricht stellen. Berücksichtigt werden dabei sowohl qualitativ als auch quantitativ ausgerichtete Zugänge. Dieser Sammelband vermittelt denjenigen, die einen Einstieg in die videobasierte Unterrichtsforschung suchen, einen Überblick über technische und konzeptionelle Herausforderungen mit Blick auf die Datenerhebung, -aufbereitung und -analyse. Berücksichtigt werden sowohl qualitativ als auch quantitativ ausgerichtete Zugänge, die sich im dynamisch entwickelnden, interdisziplinären Feld videobasierter Bildungs- und Sozialforschung abzeichnen. Wie verschiedene Fragestellungen zum Unterrichtsgeschehen mithilfe entsprechender Methoden bearbeitet werden können, wird durch die Darstellung von Vorgehensweisen und Befunden aktuell durchgeführter Forschungsprojekte konkretisiert.

Prof. Dr. Udo Rauin, Geschäftsführender Direktor der Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Dr. Matthias Herrle ist Juniorprofessor für qualitative Methoden der Bildungsforschung am Institut für Bildungsforschung an der Bergischen Universität Wuppertal. Seine Forschungsbereiche sind Interaktionsordnungen und -praktiken in pädagogischen Settings, Classroom Management, Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen, Methodologien und Methoden videobasierter Unterrichts-, Bildungs- und Sozialforschung. Dr. Tim Engartner ist Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische Bildung und Mitglied des Direktoriums der Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung (ABL), Goethe-Universität Frankfurt/M.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
Einleitung	8
Videos als Ressourcen zur Generierung von Wissen über Unterrichtsrealität(en) (Matthias Herrle, Udo Rauin und Tim Engartner)	9
Teil I: Varianten der Datengenerierung und -analyse: Methodische Vorgehensweisen	30
Planung, Durchführung und Nachbereitung videogestützter Beobachtungen im Unterricht (Matthias Herrle und Sebastian Breitenbach)	30
Datengewinnung und -formate in der videobasierten Unterrichtsforschung (Jörg Dinkelaker)	51
Qualitative Analyseverfahren in der videobasierten Unterrichtsforschung (Matthias Herrle und Jörg Dinkelaker)	77
Quantitative Analyseverfahren in der videobasierten Unterrichtsforschung (Johannes Appel und Udo Rauin)	131
Vergleich von Softwarepaketen zur Analyse audiovisueller Daten (Sebastian Breitenbach und Johannes Appel)	155
Teil II: Unterricht im Fokus qualitativer und quantitativer Ansätze: Anwendungsbeispiele	174
• Agieren von Lehrpersonen	174
Überzeugungen und Handlungen von Lehrpersonen. Messung von Unterrichtsqualität in komplexitätsreduzierten Settings des Physikunterrichts (Friederike Korneck, Lars Oettinghaus, Mareike Kunter und Ricardo Redinger)	174
Klassenmanagement im Kontext von Aufgabenexplikationen. Ein explorativer Experten-Novizen-Vergleich (Diemut Ophardt und Felicitas Thiel)	199
• Agieren von Schülerinnen und Schülern	226
Videoanalyse ein- und mehrsprachiger Lerner/innen bei der computerbasierten Textarbeit. Die Rolle von Code-Switching und Negotiation im frühen Englischunterricht (Judith Bündgens-Kosten, Daniela Elsner und Ilonca Hardy)	226
Praktiken der Differenz(re)produktion im individualisierten Unterricht.Ethnographische Videobeobachtungen (Kerstin Rabenstein und Julia Steinwand)	243
Veränderung lernerseitiger Einstellungen. Untersuchungen zum Umgang mit Unterrichtsmaterialien im Politik- und Wirtschaftsunterricht (Balasundaram Krisanthan, Sabine Fabriz, Tim Engartner, Christian Müller, Hanna Mach und Holger Horz)	264
• Relationen und Koproduktionen	276
Kognitive Aktivierung und konstruktive Unterstützung im Prozess. Erfassung von Unterrichtsqualitätsmerkmalen bei der Bewältigung von Aufgaben im Rechnungswesen (Gerhard Minnameier, Rico Hermkes,Holger Horz und Sabine Fabriz)	276
Starre Blicke und soziale Ordnung. Analysen zur interaktiven Produktion von Abwesenheit und Denken im Unterricht (Michael Hecht)	295
Teil III: Support	324
Exemplarische Zusammenstellung von Video- und Audioequipment (Sebastian Breitenbach)	325
Post-Production. Häufig genannte Probleme und Lösungsmöglichkeiten (Sebastian Breitenbach)	333
Aktuelle Produkte und Literaturhinweise zur softwaregestützten Videoanalyse (Sebastian Breitenbach)	336
Die Autorinnen und Autoren	343