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Literalität erfassen: bildungspolitisch, kulturell, individuell

VerlagBeltz Juventa
Erscheinungsjahr2013
Seitenanzahl236 Seiten
ISBN9783779950608
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis36,99 EUR
Literalität wird von verschiedenen Disziplinen erforscht: Ethnographie, Lesesozialisationsforschung, Psychologie und empirische Bildungsforschung erfassen individuelle literale Entwicklungen und den sozial und kulturell geprägten Gebrauch von Schrift. Der Band dokumentiert den auf methodische Fragen fokussierten interdisziplinären Austausch der aktuellen Literalitätsforschung.

Cornelia Rosebrock, Jg. 1957, Dr. phil., ist Professorin für neuere deutsche Literaturwissenschaft an der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt/M. mit den Arbeitsschwerpunkten Literaturdidaktik und Lesesozialisationsforschung. Andrea Bertschi-Kaufmann, Jg. 1952, Dr. phil., ist Leiterin des Instituts Forschung & Entwicklung der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz und Privatdozentin für Deutsche Philologie mit besonderer Berücksichtigung der Didaktik an der Universität Basel.

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Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
Andrea Bertschi-Kaufmann und Cornelia Rosebrock Literalität erfassen: bildungspolitisch, kulturell, individuell8
Teil 1 Schulische Konzepte von Literalität erfassen und überprüfen14
Albert Bremerich-Vos Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss und Aspekte der Testung literaler Kompetenzen15
Catherine E. Snow, Paola Uccelli und Claire White Bedingungen und Bedeutung des Erwerbs von Bildungssprache durch Heranwachsende30
Julienne Furger und Thomas Lindauer Schreiben in einer interaktiven Web-Umgebung Schreibkompetenzen und Schreibmotivationen modellieren und erfassen41
Annelies Häcki Buhofer Literale Alltagspraxis und private Schreibräume von Jugendlichen56
Thorsten Roick, Volker Frederking, Sofie Henschel und Christel Meier Literarische Textverstehenskompetenz bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Schulformen70
Teil 2 Der weitere Rahmen: Literalität als soziale und kulturelle Praxis86
Norbert Groeben und Ursula Christmann Literalität im kulturellen Wandel87
Kate Pahl Außerschulisches Schreiben als ein Ausdruck kultureller Literalität98
Hansjakob Schneider Literale Sozialisation, Sinnund Situierung112
Bonny Norton Identität, Literalität und das multilinguale Klassenzimmer124
Andrea Bertschi-Kaufmann Jugendlektüre und Gratifikation136
Brian Street New Literacy Studies150
Teil 3 Literalität als individuelle Kompetenz168
Karin Gehrer und Cordula Artelt Literalität und Bildungslaufbahn: Das Bildungspanel NEPS169
Johannes Naumann Online-Leseengagement: Vorhersage von Navigationsverhalten und Textverstehen bei Online-Texten189
Andreas Gold, Silke Behrendt,Marie Lauer-Schmaltz und Cornelia Rosebrock Förderung der Leseflüssigkeit in dritten Grundschulklassen204
Jan Retelsdorf und Jens Möller Lesemotivation und Lesekompetenz in der Sekundarstufe I: Zentrale Ergebnisse der LISA-Studie220
Die Autorinnen und Autoren232

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