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Einführung in die Romanische Sprachwissenschaft

Französisch, Italienisch, Spanisch

Autor	Anja Platz-Schliebs, Emilia Merino Claros, Katrin Schmitz, Natascha Müller
Verlag	Narr Francke Attempto
Erscheinungsjahr	2011
Seitenanzahl	334 Seiten
ISBN	9783823376286
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	15,99 EUR

Speziell auf die Bedürfnisse von BA-Studierenden ausgerichtet, bietet dieses Studienbuch eine interessante und verständliche Einführung in die Sprachwissenschaft des Französischen, Italienischen und Spanischen. Neben den traditionellen Teildisziplinen der Sprachwissenschaft werden psycho-, neuro- und soziolinguistische Aspekte berücksichtigt und eigene Kapitel zur Pragmatik und den Berührungspunkten zwischen Sprach- und Literaturwissenschaft angeführt. Inhaltlich aufeinander aufbauend steht in den einzelnen Kapiteln nicht nur das Faktenwissen im Vordergrund, sondern ebenso das Wissen um die Anwendung sprachlicher Phänomene. Hierzu werden neben Sprachtheorien auch empirische Studien verständlich dargestellt. Schließlich ermöglicht die kontrastive Betrachtung der drei romanischen Sprachen einen tieferen Einblick in deren Struktur. Zu den zahlreichen Illustrationen werden umfangreiches Beispielmaterial und spezielle Übungsaufgaben zur Vertiefung des Gelernten dargeboten. Besondere Hilfestellung für das Studium gibt das abschließende Kapitel mit speziellen Arbeitstechniken für Linguisten.

Dr. Anja Platz-Schliebs ist Fachreferentin für Romanistik an der Universitätsbibliothek Wuppertal. Jun. Prof. PD Dr. Katrin Schmitz und Prof. Dr. Natascha Müller lehren Romanische Sprachwissenschaft, Dr. Emilia Merino Claros lehrt Spanische Sprachpraxis an der Bergischen Universität Wuppertal.

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis	10
Vorwort	15
1 Die Wissenschaft vom sprachlichen Wissen	18
1.1 Die Entstehung von Sprache	18
1.2 Spracherwerb	20
1.2.1 Behaviorismus vs. Nativismus	20
1.2.2 Sprachliche Universalien	28
1.2.3 Sprachproduktion und -verstehen	35
1.3 Psycholinguistik	37
1.4 Neurolinguistik	39
1.4.1 Grundlagen der Neuroanatomie	40
1.4.2 Asymmetrie des Gehirns: Ein historischer Überblick	41
1.4.3 Broca’sches und Wernicke’sches Areal	43
1.5 Soziolinguistik	48
1.5.1 Sprachliches Handeln	48
1.5.2 Sprachliche Variation und wichtige soziale Variablen	51
1.6 Aufgaben	53
1.7 Literatur	54
2 Phonetik und Phonologie	57
2.1 Phonetik	61
2.1.1 Artikulationsorte und -organe	61
2.1.2 Konsonanten	63
2.1.2.1 Bilabiale und labiale Laute	64
2.1.2.2 Dentale Laute	66
2.1.2.3 Alveolare Laute	67
2.1.2.4 Palatale Laute	68
2.1.2.5 Velare Laute	69
2.1.3 Vokale	70
2.1.3.1 Vokalsysteme der drei romanischen Sprachen	70
2.1.3.2 Vokalqualität	72
2.1.3.3 Vokalquantität	73
2.1.3.4 Vokalverbindungen	74
2.2 Phonologie	75
2.2.1 Suprasegmentalia	79
2.2.1.1 Wortakzent	81
2.2.1.2 Satzakzent	82
2.2.1.3 Prosodie und Spracherwerb	83
2.2.2 Phonologische Regeln und Prozesse	84
2.2.2.1 Assimilation	85
2.2.2.2 Dissimilation	86
2.2.2.3 Neutralisierung	87
2.2.2.4 enchaînement und liaison	88
2.2.2.5 h-aspiré	89
2.3 Aufgaben	89
2.4 Literatur	90
3 Morphologie	92
3.1 Wortbausteine: Morphe, Morpheme und Allomorphe	96
3.2 Wortbildungs- und Flexionsaffixe	100
3.2.1 Präfixe, Suffixe, Circumfixe und Infixe	102
3.2.2 Stammerweiterungsaffixe	104
3.3 Wortstruktur und Wortbildungsregeln	105
3.3.1 Darstellung von Wortbildungsregeln in der Linguistik	106
3.3.2 Der Kopf in komplexen Wörtern	107
3.3.3 Hierarchie innerhalb komplexer Wörter	110
3.4 Komposition	113
3.4.1 Regeln zur Bestimmung von Komposita	114
3.4.2 Die Transparenz von Komposita	116
3.4.3 Kopulativ- und Determinativkomposita	117
3.4.4 Komposition im Erstspracherwerb	121
3.5 Derivation	123
3.5.1 Präfigierung	124
3.5.2 Suffigierung	125
3.6 Konversion	132
3.7 Kürzungen	133
3.8 Aufgaben	136
3.9 Literatur	137
4 Die Romania: ihre Sprachen und Varietäten	139
4.1 Die Romania heute: Sprachen und sprachliche Variation	140
4.1.1 Die romanischen Sprachen	140
4.1.2 Dialekt und Standardvarietät	144
4.1.3 Diastratische Varietäten: Jugendsprachen in derRomania	151
4.1.4 Die Rolle des Sprachkontakts und der Mehrsprachigkeit	155
4.2 Vom Vulgärlatein zu den heutigen romanischenSprachen	157
4.2.1 Das Römische Imperium und die Ausbreitung desLateinischen	158
4.2.1.1 Der Romanisierungsprozess	158
4.2.1.2 Das Lateinische und sein Varietätengefüge	160
4.2.2 Der Zusammenbruch des Römischen Imperiums und dieEntstehung der romanischen Sprachen	164
4.3 Die Entwicklung zum Französischen, Italienischen undSpanischen	167
4.3.1 Französisch	168
4.3.2 Italienisch	170
4.3.3 Spanisch	172
4.4 Sprachwandel	177
4.4.1 Motive für den Sprachwandel	177
4.4.2 Sprachwandel mit Sprachkontakt	180
4.5 Aufgaben	182
4.6 Literatur	184
5 Semantik	188
5.1 Bedeutung, Referenz und Welt	193
5.1.1 Bedeutung und Referenz	193
5.1.2 Inhalt, Umfang und ‚Beigeschmack’ eines Begriffs	195
5.1.3 Bedeutung und Welt	195
5.2 Die Organisation unseres Lexikons	197
5.2.1 Wortfelder	197
5.2.2 Monosemie und Polysemie	199
5.2.3 Homonymie	200
5.2.4 Synonymie	201
5.2.5 Hyponymie	202
5.2.6 Antonymie	204
5.2.7 Meronymie	205
5.3 Die Erfassung von Bedeutungen: Merkmale undTheorien	205
5.3.1 Die strukturalistische Merkmalsanalyse	205
5.3.2 Die Prototypentheorie	208
5.4 Schnittstellen der Semantik	211
5.4.1 Semantik und Pragmatik: Äußerungskontext und-bedeutung, Inferenzen	211
5.4.2 Semantik und Syntax: Verbsemantik und Verbvalenz	213
5.4.3 Kind und Welt: Aufbau des Wortschatzes imErstspracherwerb	217
5.5 Aufgaben	220
5.6 Literatur	222
6 Syntax	224
6.1 Vom amerikanischen Distributionalismus zurgenerativen Grammatik: Ein bisschen Geschichte	224
6.1.1 Der amerikanische Strukturalismus oderDistributionalismus	224
6.1.2 Die generative Grammatik	225
6.2 Syntaktische Kategorien	229
6.2.1 Die VP	231
6.2.2 Die NP bzw. DP	232
6.2.3 Die AP	237
6.2.4 Die PP	238
6.2.5 Phrasen und ihre psycholinguistische Realität	238
6.3 Funktionale Kategorien	244
6.3.1 D für Determinanten	244
6.3.2 T für Hilfsverben	245
6.3.3 C für nebensatzeinleitende Konjunktion	246
6.4 Komplemente und Adjunkte	247
6.5 Struktur von Sätzen	252
6.6 Aufgaben	264
6.7 Literatur	265
7 Pragmatik	267
7.1 Deixis	269
7.1.1 Personaldeixis	269
7.1.2 Temporaldeixis	271
7.1.3 Lokaldeixis	272
7.1.4 Anaphorische Referenz	272
7.2 Konversationsimplikatur	273
7.3 Präsupposition	275
7.4 Sprechakte	278
7.5 Syntax und Pragmatik	279
7.5.1 Die Null-Subjekt-Eigenschaft	280
7.5.2 Die linke Peripherie	282
7.6 Aufgaben	287
7.7 Literatur	288
8 Sprachwissenschaft und Literaturwissenschaft:Berührungspunkte	289
8.1 Poetik und Rhetorik	289
8.2 Literatur und Fragen der Sprachwissenschaft	293
8.3 Aufgaben	301
8.4 Literatur	303
9 Arbeitstechniken für Linguisten	305
9.1 Literaturbedarf feststellen	306
9.2 Auswahl von Informationsmitteln	306
9.2.1 Bibliothekskatalog	306
9.2.2 Bibliographien	307
9.2.3 Internet	311
9.3 Suchstrategien entwickeln	312
9.3.1 Stichwort- vs. Schlagwortsuche	312
9.3.2 Verknüpfung von Suchbegriffen	313
9.3.3 Suchbegriffe finden	315
9.4 Literatursuche durchführen und Ergebnisse bewerten	316
9.5 Literatur beschaffen	317
9.6 Literatur zitieren und Bibliographieren	320
9.6.1 Sinn des Zitierens	320
9.6.2 ‚Richtiges’ Zitieren	321
9.6.3 Das Literaturverzeichnis	323
9.7 Aufgaben	328
9.8 Literatur	329
Index	330

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