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Kartierte Nationalgeschichte

Geschichtsatlanten im internationalen Vergleich 1860-1960

Autor	Sylvia Schraut
Verlag	Campus Verlag
Erscheinungsjahr	2011
Seitenanzahl	568 Seiten
ISBN	9783593411385
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	74,99 EUR

Geschichtsatlanten haben das Geschichtsbild von Generationen von Schülern geprägt. Sylvia Schraut vergleicht Atlanten aus Deutschland, Österreich, Großbritannien und den USA und untersucht deren Blick auf die Weltgeschichte. Sie bezieht dabei die Intentionen von Herausgebern und Verlagen, die jeweiligen Schulsysteme und den Stand der Geschichtswissenschaft ebenso ein wie den Einfluss aktueller politischer Geschehnisse und des Zeitgeists. Dabei zeigt sie, dass die nationalistischen Atlantenkonzepte des späten 19. Jahrhunderts die Geschichtsatlanten bis in die 1960er-Jahre prägten.

Prof. Dr. Sylvia Schraut vertritt zurzeit die Professur für Geschichte der Neuzeit an der Universität der Bundeswehr München.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Inhalt	8
1. Einleitung	12
2.Deutschland	24
2.1.Die Entwicklung des Bildungssystems	24
2.2. Geschichte als schulisches Unterrichtsfach	34
2.3.Deutsche Geschichtsatlanten im 19. Jahrhundert	51
2.4.Friedrich Wilhelm Putzger und seine Nachfolger im Verlagshaus Velhagen & Klasing	63
2.5.Der Putzger im inhaltlichen Wandel	73
2.6. Deutschlandbilder – Preußens Auftrag in der Geschichte	93
2.7.Politische Zäsuren und ihre Folgen für den Geschichtsatlas	109
2.7.1.Ein demokratischer Atlas?	109
2.7.2.Nationalsozialismus und Geschichtsatlas	124
2.7.3.Die Demokratisierung des Geschichtsatlas	140
3.Österreich	153
3.1.Die Entwicklung des österreichischen Bildungssystems	153
3.2.Geschichte als schulisches Fach	162
3.3.Geschichtsatlanten in Österreich	175
3.4.Georg Jausz und seine Nachfolger im Verlagshaus Ed. Hölzel	189
3.5.Die Geschichtsatlanten des Hauses Ed. Hölzel im inhaltlichen Wandel	197
3.6.Wo spielt Österreich?	222
3.7.Politische Zäsuren und ihre Folgen für den Geschichtsatlas	233
3.7.1.Die Folgen der Wilhelminischen Reichsgründung: Vaterlandskunde in Österreich	233
3.7.2.Die Gleichschaltung 1938	244
3.7.3.Historische Identitätssuche nach dem 2. Weltkrieg	250
4.England	261
4.1.Die Entwicklung des Bildungssystems in England	261
4.2.Geschichtsunterricht als schulisches Fach	267
4.3.Die Entwicklung der Geschichtsatlanten in England	279
4.4.Ramsay Muir und der Verlag George Philip	289
4.5.Die Geschichtsatlanten Ramsay Muirs im inhaltlichen Wandel	302
4.7.Politische Zäsuren und ihre Folgen für den Geschichtsatlas	336
4.7.1.Geschichtsbilder und Bildungsniveaus in der Zwischenkriegszeit	336
4.7.2.Der schwierige Umgang mit der amerikanischen Geschichte	347
4.7.3.Historische Identitätssuche nach dem Zweiten Weltkrieg?	356
5.USA	367
5.1.Die Entwicklung des amerikanischen Bildungssystems	367
5.2.Geschichte als schulisches Fach	375
5.3.Zwischen Billigprodukten und Standardwerken: Geschichtsatlanten in den Vereinigten Staaten	391
5.4.William Robert Shepherd und das Verlagshaus Henry Holt	399
5.5.Der Shepherd im inhaltlichen Wandel	406
5.6.Amerikanische Geschichte im Geschichtsatlas	428
5.7.Politische Zäsuren und ihre Folgen für den Geschichtsatlas	440
5.7.1.Antikoloniale Lehren	440
5.7.2.Die Vereinigten Staaten und der Erste Weltkrieg	445
5.7.3.Der Kalte Krieg als Thema der amerikanischen Geschichtskartographie	449
6.Geschichtsatlanten im Vergleich	462
6.1.Die Entstehungsbedingungen der Geschichtsatlanten	462
6.2.Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Geschichtsatlanten 1860–1960	471
6.2.1.Der Blick auf Europa	481
6.2.2.Der Gang durch die Geschichte in den Geschichtsatlanten	493
6.2.3.In Kartenfolgen gegossen: Nationalismus und Patriotismus	503
6.3.Geschichtskartographische Wandlungen in der Zwischenkriegszeit	506
6.4.Ausblicke	514
Anhang	518
Verzeichnis der Karten und Schaubilder	520
Karten	520
Kartennachweis	526
Schaubilder	528
Verzeichnis der Tabellen	530
Quellen und Literatur	534
Quellen	534
Atlanten	534
Lehrpläne, didaktische Werke und Schulbücher	544
Sekundärliteratur	551

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