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E-Book

Schule als Feld - Unterricht als Bühne - Geschlecht als Praxis

VerlagBeltz Juventa
Erscheinungsjahr2017
Seitenanzahl202 Seiten
ISBN9783779947417
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis36,99 EUR
Auf den Ebenen Schule als Feld, Unterricht als Bühne und Geschlecht als Praxis werden im Band aktuelle Fragen der erziehungswissenschaftlichen Geschlechter- bzw. Differenzforschung verhandelt. Ausgehend von den Arbeiten von Hannelore Faulstich-Wieland liefern die Beiträge sowohl neue theoretische Einsichten als auch Anregungen für eine reflexive Praxis, u. a. im Hinblick auf Machtverhältnisse und ihre Dynamik. Die vielfältigen Verbindungen über die drei Teile des Bandes hinweg verweisen auf die theoretische wie praktische Notwendigkeit, Schule, Unterricht und Geschlecht im Kontext zu betrachten und sie generieren neue Forschungsfragen.

Marita Kampshoff, Prof. Dr. phil. habil., promovierte in Erziehungswissenschaft an der Universität Gesamthochschule Essen. Nach ihrer Habilitation an der Universität Paderborn mit der Venia Legendi für Schulpädagogik wurde sie 2008 auf die Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung an die PH Schwäbisch Gmünd berufen. Barbara Scholand, M.a A., Erziehungswissenschaftlerin. Forschungstätigkeit in den Projekten 'Geschlechtergerechte Schule' (2006-2008), 'Männer und Grundschule/Psychologie' (2008-2012), 'FiSch - Forschung inklusive Schule' (2013), 'Berufsorientierung und Geschlecht' (2014-2017). Wissenschaftliche Mitarbeit am Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung/Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg (2013/14).

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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis6
Zur Einführung in den Band / Marita Kampshoff und Barbara Scholand8
I Schule als Feld14
Genderperspektiven in der Schulentwicklung / Marianne Horstkemper15
Diversitätsbewusste Ganztagsschule und deren Akzeptanz aus Sicht der Schülerinnen und Schüler / Ulrike Popp30
Der Körper als Kapital? (Un)Bewusste Dimensionen im Feld Schule / Barbara Friebertshäuser, Antje Langer und Sophia Richter46
Reflexive Koedukation revisited / Marita Kampshoff und Barbara Scholand63
II Unterricht als Bühne82
(Re)Produktion von Differenz im Fachunterricht der Sekundarstufe 1 / Tanja Sturm83
Institutionelle Reflexivität im individualisierten Unterricht / Karin Bräu105
Anerkennung und Verletzung von Mädchen und Jungen durch pädagogisches Handeln / Annedore Prengel, Christin Tellisch, Anne Wohne und Vivien Wysujack120
III Geschlecht als Praxis140
Doing Gender revisited / Barbara Rendtorff141
Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf männliche Sozialisation / Jürgen Budde149
Geschlechterpraktiken in Physik erkennen und herausfordern / Helene Götschel167
Serious Games in der schulischen Berufsorientierung: Ein Instrument zur Entdramatisierung von Geschlecht? / Elena Makarova, Katja Driesel-Lange, Janine Lüthi und Monika Hofmann181
Angaben zu den Autor_innen200

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