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Immer beaufsichtigt - immer beschäftigt

Kleinkinderziehung im Kaiserreich im Kontext der Stadt- und Industrieentwicklung

Autor	Elsbeth Krieg
Verlag	VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
Erscheinungsjahr	2011
Seitenanzahl	280 Seiten
ISBN	9783531928487
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	35,96 EUR

Dr. habil. Elsbeth Krieg ist Professorin an der Fachhochschule Hannover, Fakultät V - Diakonie, Gesundheit und Soziales.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	5
Vorwort	8
1 Zur theoretischen und methodischen Anlage der Arbeit	10
1.1 Begründung für die Auswahl des Untersuchungszeitraumes	11
1.2 Zur Begründung der Auswahl der Städte und des mikroanalytischen Ansatzes	12
1.3 Zum theoretischen Ansatz und zur Entwicklung von Fragestellungen für die vorliegende Untersuchung	15
1.4 Zum Stand der historischen Forschung der Kleinkindpädagogik unter Berücksichtigung der Entwicklung der Erziehungsgeschichte	20
1.5 Zum methodischen Ansatz	31
1.5.1 Zur quantitativen Methode101	32
1.5.2 Zur qualitativen Methode106	33
1.6 Zur Quellenlage	34
1.7 Aufbau der Arbeit	36
2 Entwicklung der Städte in Deutschland in der Phase der Hochindustrialisierung	38
2.1 Die demographische Entwicklung	38
2.2 Die wirtschaftliche Entwicklung im Kaiserreich	40
2.2.1 Die Entwicklung der Frauenerwerbsarbeit	42
2.3 Die Entwicklung der Städte Köln, Krefeld und Bochum	43
2.3.1 Die demographische Entwicklung	45
2.3.2 Die wirtschaftliche Entwicklung	51
2.3.3 Die Lebens- und Wohnsituation	55
2.4 Zusammenfassung	60
3 Die Entwicklung der öffentlichen Kleinkinderziehung	62
3.1 Die quantitative Entwicklung der öffentlichen Kleinkinderziehung in Deutschland im Kaiserreich	64
3.2 Die quantitative Entwicklung der öffentlichen Kleinkinderziehung in Köln, Krefeld und Bochum	66
3.2.1 Die Anstaltszahlen in Bezug zu den noch nicht schulpflichtigen Kindern	77
3.2.2 Entwicklung der Besuchszahlen in Köln, Krefeld und Bochum in Bezug zur Entwicklung der Kleinkinder	79
3.3 Exkurs: Die Entwicklung der Kinderbewahranstalten im Bochumer Raum am Beispiel Langendreer	85
3.4 Erklärungen zur Entwicklung der Kinderbewahranstalten in Bochum	89
3.5 Exkurs: Der Kulturkampf in seiner Bedeutung für die Kinderbewahranstalten	92
3.5.1 Die Situation bei Inkrafttreten des Klostergesetzes	96
3.5.2 Die Auswirkungen des Klostergesetzes auf die öffentliche Kleinkinderziehung in Köln, Krefeld und Bochum	98
3.5.3 Die Entwicklung der öffentlichen Kleinkinderziehung in Köln, Krefeld und Bochum nach der Aufhebung des Klostergesetzes	102
3.5.4 Die Situation der katholischen Kinderbewahranstalten nach der Aufhebung des Klostergesetzes	104
3.6 Betriebliche Kinderbewahranstalten	105
3.7 Zusammenfassung	107
4 Motive der Befürworter der Kinderbewahranstalten in Köln, Krefeld und Bochum	110
4.1 Vorbeugung gegen physische und psychische Verwahrlosung	112
4.2 Entlastung bei außerhäuslicher Erwerbstätigkeit der Mütter	115
4.3 Entlastung der nicht erwerbstätigen Mütter	117
4.4 Reaktion auf die vermeintlich unsittliche Lebensweise der Unterschichtfamilien	118
4.5 Vermittlung von Werten und Normen	120
4.6 Integration der Kinder aus Fernwandererfamilien	122
4.7 Vorbereitung auf die Schule	123
4.8 Abwehr der sozialistischen Arbeiterbewegung	124
4.9 Konfessionelle Erziehung und Abwehr der konfessionellen Konkurrenz	126
4.10 Zusammenfassung	128
5 Die Situation der öffentlichen Kleinkinderziehung im Kaiserreich	130
5.1 Gesetzliche Grundlagen der öffentlichen Kleinkinderziehung	130
5.1.1 Überwachung der Institutionen der öffentlichen Kleinkinderziehung durch die Schulbehörden	131
5.2 Träger und Leitung der Kinderbewahranstalten in Köln, Krefeld und Bochum	131
5.3 Zur Finanzierung der Kinderbewahranstalten in Köln, Krefeld und Bochum	135
5.3.1 Exkurs: Kosten der Kinderbetreuung in bezug zu den Lebenshaltungskosten unter besonderer Berücksichtigung der Situationen von Mütternund Kindern anhand der Beispiele Crimmitschau und München	139
5.3.2 Kosten der Kinderbetreuung in Köln und Bochum	146
5.4 Zusammenfassung	149
6 Die Ausbildung der Erzieherinnen	150
6.1 Allgemeine Grundlagen der Erzieherinnenausbildung	150
6.2 Die Ausbildung der Kindergärtnerinnen	151
6.3 Aus- und Fortbildung der evangelischen Erzieherinnen im Einzugsgebiet Rheinland und Westfalen	153
6.4 Die Ausbildung der katholischen Erzieherinnen	161
6.5 Zusammenfassung	163
7 Die Ausstattung in den Kinderbewahranstalten unter besonderer Berücksichtigung der Einrichtungen in Köln, Krefeld und Bochum	164
7.1 Die räumliche Situation	164
7.2 Das Mobiliar	165
7.3 Spiel- und Beschäftigungsmaterialien	167
7.4 Erzieherinnen-Kind-Relation in den Institutionen in Köln, Krefeld und Bochum	170
7.5 Betreuungszeiten und Versorgung mit einer warmen Mahlzeit in den Institutionen in Köln, Krefeld und Bochum	172
7.6 Zusammenfassung	172
8 Die pädagogische Arbeit in den Kinderbewahranstalten	174
8.1 Pädagogische Ansätze in den Volkskindergärten	174
8.1.1 Die pädagogigischen Vorstellungen von Bertha von Marenholtz-Bülow	175
8.1.2 Die pädagogischen Vorstellungen von Henriette Schrader-Breymann	177
8.1.3 Zur Praxis der Volkskindergärten	181
8.2 Pädagogische Ansätze in evangelischen Kleinkindanstalten	187
8.3 Pädagogische Ansätze in katholischen Kleinkindanstalten106	199
8.4 Vergleich der pädagogischen Ansätze	209
8.5 Exkurs: Zusammenhänge zwischen ökonomischer Entwicklung und pädagogischen Konzepten in den Kinderbewahranstalten	217
8.5.1 Anforderungen an den modernen Industriearbeiter	218
8.5.2 Spiele und Beschäftigungen, die als Vorübung auf Industriearbeit angesehen werden können	219
8.6 Praxisbeispiele der Kinderbewahranstalten	227
8.7 Zur pädagogischen Praxis in den Kinderbewahranstalten in Köln, Krefeld und Bochum	231
8.8 Zusammenfassung	234
9 Schlußbetrachtung	236
10 Literatur und Anhang	250

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