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Mathematik in der Familie. Zur familialen Unterstützung früher mathematischer Lernprozesse in Vorlese- und Spielsituationen

AutorKerstin Tiedemann
VerlagWaxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr2012
Seitenanzahl253 Seiten
ISBN9783830976776
FormatPDF
Kopierschutzkein Kopierschutz/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis26,99 EUR
Die Familie rückt als ein Ort früher mathematischer Lernprozesse in zunehmendem Maße in den Blick von Politik, Forschung und Gesellschaft. Denn das Lernen von Mathematik ist keinesfalls auf institutionelle Kontexte wie die Kindertagesstätte oder die Grundschule beschränkt, sondern findet ebenso in der Familie statt und wird dort auf besondere Weise geprägt.
In dieser Arbeit werden Vorlese- und Spielsituationen untersucht, in denen Vorschulkinder und ihre Mütter auch mathematische Themen verfolgen. Mit Mitteln der Interpretativen Forschung analysiert die Autorin, wie in solchen Diskursen mathematische Lernprozesse unterstützt werden, und fragt, worauf die Unterstützung ausgerichtet ist, welche Vorstellungen vom Mathematiklernen dabei sichtbar werden und wie die Mathematik mit der Unterstützung in den Alltag eingebunden wird. So wird ein Begriffsnetz entwickelt, mit dem (nicht nur) die Unterstützung in mathematischen Mutter-Kind-Diskursen beschrieben, hinterfragt und diskutiert werden kann.

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Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
Danksagung9
Vorbemerkungen11
A) Einleitung12
1 Zu dieser Arbeit12
B) Theoretischer Rahmen19
2 Das Forschungsfeld: Mathematik in der Familie19
3 Der Forschungsgegenstand: Support in mathematischen Mutter-Kind-Diskursen25
4 Spiele und Bilderbücher als Anlässe mathematischer Diskurse54
5 Methodologie und Methodik67
C) Die Ergebnisse: Support aus drei Perspektiven101
6 Ausgewählte Interaktionshandlungen an Beispielen102
7 Perspektive I: Support-Jobs107
8 Perspektive II: Alltagspädagogik195
9 Perspektive III: Mathematische Sozialisation210
D) Schluss225
10 Zusammenfassung und Reflexion der Ergebnisse225
11 Ausblick233
Literatur236
Abbildungen247
Material248
Anhang249

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