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Berührungen und Schule - Deutungsmuster von Lehrkräften

Eine Studie zum Sportunterricht

AutorLinda Weigelt
VerlagVS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
Erscheinungsjahr2010
Seitenanzahl205 Seiten
ISBN9783531924441
FormatPDF
KopierschutzDRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis33,26 EUR


Dr. phil. Linda Weigelt ist Lehrerin und arbeitet vor allem zu den Forschungsbereichen Sportpädagogik und -didaktik, Umgang mit Heterogenität im Unterricht sowie Geschlechterstudien.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Dank5
Inhalt7
Abkürzungs- und Symbolverzeichnis10
1 Problemaufriss und Aufbau11
2 Berührungen15
2.1 Begriff, Formen und Funktion15
2.2 Kategorisierung und Uneindeutigkeit17
2.3 Tabuisierung, Ambivalenz und Zivilisation19
2.3.1 Tabu und Ambivalenz20
2.3.2 Zivilisationsprozess23
2.3.3 Grenzüberschreitungen und Diskursivierung25
2.3.4 Täterschaft28
2.4 Geschlechterkonstruktion29
2.5 Lehrkräfte-Schüler/-innen-Interaktion30
2.5.1 Leerstelle im Diskurs31
2.5.2 Beziehungsebene33
2.5.3 Sportunterricht35
3 Deutungsmuster und Professionalität40
3.1 Definition Deutungsmuster40
3.2 Pädagogische Professionalität und Nähe44
3.3 Deutungsmuster und Professionalität: Reflexion46
4 Zusammenfassung und Fragestellung49
5 Anlage der empirischen Untersuchung52
5.1 Grundlagen52
5.1.1 Forschungsfrage und angemessene Methoden52
5.1.2 Qualitätskriterien2854
5.2 Instrumente56
5.2.1 Erstellen von Videodokumenten im Sportunterricht56
5.2.2 Problemzentriertes Interview mit Selbstkonfrontation58
5.3 Erhebung61
5.3.1 Forschungsprozess61
5.3.2 Feldzugang62
5.3.3 Durchführung Videobeobachtung, Interview und Interviewtranskription63
5.4 Auswertung64
5.4.1 Videosequenzauswahl64
5.4.2 Videotranskription66
5.4.3 Deutungsmusteranalyse67
6 Fallstudien3671
6.1 Reflektierte Ambivalenz72
6.2 Nichtbetroffenheit80
6.2.1 Qua Geschlecht nicht betroffen80
6.2.2 Qua Alter nicht betroffen87
6.3 Nähe95
6.3.1 Sportkumpel95
6.3.2 Mütterlichkeit107
6.3.3 Widersprüchliche Nähewünsche116
6.4 Distanz127
6.4.1 Vermeidung127
6.4.2 Zweckorientierung134
6.4.3 Sachorientierung143
6.5 Zusammenfassung der Fallstudien151
7 Berührungen als Teil professionellen Lehrkräftehandelns156
7.1 Wahrnehmung von Ambivalenz157
7.1.1 Alter: Pubertät als Zäsur157
7.1.2 Geschlecht: Heteronormativität und geschlechtsspezifisch erwartete Verhaltensweisen160
7.1.2.1 Heterosexuelle Normorientierung160
7.1.2.2 Männlich- und Weiblichkeitsbilder in der Grundschule zwischen Nähe und Distanz162
7.1.3 Sportwelt: Technisierte Körper, implizite Codierungen und konstruierte Gegenwelten164
7.2 Handeln im Sportunterricht166
7.2.1 Problematische Situationen im Sportunterricht166
7.2.2 Deutungsmuster und Problembewältigung167
7.3 Beziehungsebene169
7.3.1 Nähewünsche und Rollendistanz169
7.3.2 Unterrichtsorganisation und Disziplinierung171
7.4 Konsequenzen für das professionelle Handeln von Lehrkräften173
7.4.1 Sensibilisierung für den Diskurs über Berührungen und die Beziehungsebene174
7.4.2 Reflexion der eigenen Einstellung zu Berührungen und die offene Thematisierung176
8 Schlussbemerkungen179
8.1 Methodenkritische Reflexion179
8.2 Fazit182
9 Literaturverzeichnis190
10 Weitere Sequenzbeschreibungen202

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