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Hörverstehen - Leseverstehen - Sprechen

Diagnose und Förderung von sprachlichen Kompetenzen im Englischunterricht der Primarstufe

VerlagWaxmann Lehrbuch
Erscheinungsjahr2013
Seitenanzahl217 Seiten
ISBN9783830979371
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis26,99 EUR
Der Englischunterricht in der Primarstufe ist fester Bestandteil der meisten Grundschullehrpläne im In- und Ausland. In letzter Zeit sind die Fähigkeiten von Grundschulkindern im Fremdsprachenunterricht und deren Beurteilung in den Fokus zahlreicher wissenschaftlicher Untersuchungen gerückt. Auch im Zuge der Entwicklung bundesweiter Bildungsstandards wachsen die Anforderungen an den Umgang mit der Leistungsbewertung - die Beobachtung des Lernprozesses der Kinder ist in diesem Zusammenhang ein wichtiges Stichwort. Der Band beschäftigt sich mit den Kompetenzbereichen Hören, Lesen und Sprechen und in diesem Rahmen mit den Möglichkeiten der Erfassung von Fertigkeiten und Fähigkeiten im Englischunterricht der Grundschule: Welche Vorgänge finden bei den Prozessen des Hörverstehens, Leseverstehens, Sprechens statt? Wie lassen sie sich effizient registrieren? Welche Aufgabenformate stehen zur Verfügung und wie lässt sich all das in den Unterrichtsalltag integrieren? Diese und viele weitere Fragen bilden den Schwerpunkt der Beiträge, die einen umfassenden Einblick in die Analyse- und Diagnosemöglichkeiten der genannten Kompetenzen bieten und Lehrkräften zudem praktische Vorschläge zu ihrer Förderung an die Hand geben.

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Kapitelübersicht
  1. Inhalt
  2. Vorwort
  3. Sprachtests im Englischunterricht der Grundschule: Orientierungen auf dem Weg von Behauptungen zu Gewissheiten
  4. Hören – Zuhören – Verstehen. Möglichkeiten der Analyse, Diagnose und gezielten Förderung des Hörverstehens
  5. Förderung und Erhebung des Lesens im Englischunterricht der Grundschule
  6. Englisch sprechen lernen: Kompetenzaufbau im Licht der EVENING-Studie
  7. Die Testinstrumente und -verfahren des EVENING-Projekts – Eine empirische Betrachtungsweise
  8. Gelingensbedingungen für guten Englischunterricht ab der Grundschule
  9. Anhang - Inhalte der im Print beiliegenden CD-ROM
Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
Vorwort8
Sprachtests im Englischunterricht der Grundschule: Orientierungen auf dem Weg von Behauptungen zu Gewissheiten12
1. Vorbemerkungen12
2. Sprachstandstests und die systemische Evaluation auf der Makro-Ebene14
3. Sprach(stands)tests auf der Meso-Ebene30
4. Sprach(stands)tests auf der Mikro-Ebene33
Literatur69
Hören – Zuhören – Verstehen. Möglichkeiten der Analyse, Diagnose und gezielten Förderung des Hörverstehens44
1. Wissenschaftliche Erkenntnisse und Grundlagen zum Hörverstehen im fremdsprachlichen Lernprozess44
2. Schulung des Hörverstehens im Fremdsprachenunterricht52
3. Überprüfung des Hörverstehens62
4. Fazit68
Literatur69
Förderung und Erhebung des Lesens im Englischunterricht der Grundschule72
Einleitung: Zur Rolle des Lesens im Englischunterricht der Grundschule72
1. Stand der Forschung: Lesen tut dem Fremdsprachenlernen gut73
2. Der Leseprozess in der Fremdsprache Englisch74
3. Die englische und deutsche Orthografie im Vergleich und Konsequenzen für den Unterricht78
4. Praktische Anregungen zur Förderung der Lesemotivation und der Lesefertigkeiten80
5. Lesefertigkeiten überprüfen86
6. Fazit91
Literatur91
Englisch sprechen lernen: Kompetenzaufbau im Licht der EVENING-Studie96
1. Alltagstheorien und wissenschaftliche Theorien zum Englischsprechen in der Grundschule96
2. Das Konstrukt „Sprechen“98
3. Grundsätze der Leistungserhebung für Sprechtests im Grundschulenglisch105
5. Konsequenzen für den Kompetenzaufbau116
6. Rückschlüsse aus den Ergebnissen des EVENING-Sprechtests119
Literatur120
Die Testinstrumente und -verfahren des EVENING-Projekts – Eine empirische Betrachtungsweise122
1. Zur Genese des EVENING-Projekts122
2. Der EVENING-Test – Erhebung des Lernstands nach zwei Jahren123
3 Ergebnisse134
4 Einsatz des EVENING-Tests in der eigenen Klasse bzw. an der eigenen Schule139
Literatur141
Gelingensbedingungen für guten Englischunterricht ab der Grundschule142
1. Acht Thesen zum Englischerwerb in der Grundschule143
2. Qualitätskriterien für guten Englischunterricht in der Grundschule149
3. Bilanz und Ausblick156
Literatur157
Anhang - Inhalte der im Print beiliegenden CD-ROM160
1. Allgemeine Hinweise für eine erfolgreiche Durchführung des Englischtests EVENING als Diagnoseinstrument160
2. Durchführungsanleitung zum EVENING-Test Hörverstehen und Leserverstehen162
3. Testheft mit Aufgaben zum Hör- und Leseverstehen164
4. Aufnahmescript Hörverstehenstexte 1 und 2201
5./6. Soundtrack zu Hörverstehenstexte und Auswertungstabelle202
7. Hinweise für die Eingabe der Ergebnisse der Testaufgaben zum Hörverstehen und Leseverstehen in die Excel-Auswertungstabelle203
8. Durchführungsanleitung Sprechtest205
Diagnosebogen zur Auswertung des Sprechtests212

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