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E-Book

Persönlichkeit und Beziehung als Grundlage der Pädagogik

Beiträge zur Pädagogik der Person

VerlagBeltz Juventa
Erscheinungsjahr2013
Seitenanzahl278 Seiten
ISBN9783779951131
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis45,99 EUR
Der Band regt eine Neubesinnung auf Persönlichkeit und Beziehung als grundlegende pädagogische Kategorien an. Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Didaktik, Lehrerbildung und schulischer Praxis zeigen, dass Pädagogik im Kern ein interpersonales Beziehungsgeschehen zwischen Lehrenden und Lernenden ist, das auf Persönlichkeitsbildung zielt und eine gebildete Lehrerpersönlichkeit voraussetzt.

Jochen Krautz, Jg. 1966, Dr. phil., ist Professor für Kunstpädagogik im Fachbereich Bildungswissenschaft der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Alfter. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Kunstpädagogik und Kunstdidaktik, personale Pädagogik sowie die Zusammenhänge von Bildung, Demokratie und Ökonomie. Jost Schieren, Prof. Dr., geb. 1963; Studium der Philosophie, Germanistik und Kunstgeschichte in Bochum und Essen; Gaststudent in Ann Arbor (Michigan, USA); Promotion zu dem Thema 'Anschauende Urteilskraft. Methodische und philosophische Grundlagen von Goethes naturwissenschaftlichem Denken'; 1996 bis 2006 Deutschlehrer an der Rudolf-Steiner-Schule in Dortmund und von 2004 bis 2008 wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Paderborn; seit 2008 Professor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Waldorfpädagogik und Leiter des Fachbereichs Bildungswissenschaft an der Alanus Hochschule in Alfter.

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Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
Einleitung8
Jochen Krautz, Jost Schieren Persönlichkeit und Beziehung als Grundlage der Pädagogik. Zur Einführung8
Anthropologische Grundlagen30
Thomas Fuchs Interpersonalität – Grundlage der Entwicklung von Geist und Gehirn30
Harald Schwaetzer Wie es ist, ein Ich zu sein. Intellektueller Existentialismus46
Bernhard SchmalenbachGestenZur leiblichen Dimension pädagogischen undheilpädagogischen Handelns71
Empirische Zugänge86
Rainer Dollase Lehrer-Schüler Beziehungen und die Lehrerpersönlichkeit – wie stark ist ihr empirischer Einfluss auf Leistung und Sozialverhalten?86
Heiner Ullrich Die Bedeutung der Lehrerpersönlichkeit für die Bildungsprozesse Heranwachsender Empirische Befunde zur Klassenlehrerpädagogik an Waldorfschulen96
Charlotte HeinritzBiographische Aspekteder Lehrerpersönlichkeit115
Pädagogische Konzeption, didaktische Folgerungen129
Gabriele Weigand Person und Schulentwicklung129
Jochen Krautz Relationalität gestalten: Persönlichkeit und Beziehung in der Kunstdidaktik144
Volker Ladenthin Werterziehung als Aufgabe des Unterrichts171
Jost SchierenWas sollen Lehrer können?Kompetenzantinomien im Lehrerberuf196
Pädagogische Praxis211
Christof Wiechert Zur Beziehungsfähigkeit im Erzieher- und Lehrerberuf211
Michael Felten Unterricht – das unterschätzte emotionale Feld221
Alfred Burger Der Lehrer als Erzieher: Zur Praxis individualpsychologischer Pädagogik231
Rainer Winkel Was ist (k)ein guter Lehrer,(k)eine gute Lehrerin? Anthropologische und pädagogische Provokationen249
Arthur Brühlmeie rLehrerbildung als Persönlichkeitsbildung Hinführung zum Thema261
Die Autorinnen und Autoren277

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