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Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung

Autor	Daniel Burghardt, Diana Lohwasser, Juliane Noack Napoles, Markus Dederich, Nadine Dzia, Robert Stöhr
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2019
Seitenanzahl	281 Seiten
ISBN	9783658203054
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	49,99 EUR

Das Buch bietet eine Einführung in die Zusammenhänge von subjektiven und strukturellen Momenten der Vulnerabilität und ihren pädagogischen Implikationen. Es greift auf Forschungen der Philosophie, Psychologie, Soziologie, Kultur- und Erziehungswissenschaft des 20. Jahrhunderts zurück, um zu verdeutlichen, welche Grundlagen, Auswirkungen, Formen und Entwicklungen von Verletzbarkeit und Fragilität von zentraler Bedeutung sind. Zugleich wird herausgearbeitet, welche pädagogischen Ansätze es ermöglichen, Vulnerabilitäten vorzubeugen, ihnen zu begegnen oder ihre Folgen zu bearbeiten. Strukturell orientiert sich das Buch an zentralen Autor*innen des 20. Jahrhunderts, denen nicht nur für ihre jeweilige Disziplin, sondern auch für den Vulnerabilitätsdiskurs insgesamt eine Schlüsselstellung zukommt.

Robert Stöhr, Dr. Juliane Noack Napoles, Dr. Daniel Burghardt, Professor Dr. Markus Dederich, Moritz Krebs und Professor Dr. Jörg Zirfas arbeiten an der Universität zu Köln.

Dr. Nadine Dziabel arbeitet an der Evangelischen Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe (Bochum) und Dr. Diana Lohwasser an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch-Gmünd.

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis	5
Über die Autoren	7
1 Die Frage der Vulnerabilität. Eine Einleitung	9
1.1Das Jahrhundert der Katastrophen	10
1.2Eine andere Anthropologie	11
1.3Etymologie und stellvertretende Begrifflichkeiten	12
1.4Zur Pädagogik der Vulnerabilität	15
1.5Zum Aufbau des Bandes und zur Auswahl der Autor*Innen	16
1.6Aufbau der Texte	20
Literatur	21
2 Das Unglück in der Kultur. Sigmund Freuds Kränkung der Menschheit	23
2.1Einleitung	23
2.2Biografie, Werk und Epoche	24
2.3Junktim: Leiden und Heilen	27
2.4Leidensformen: Natur, Körper, Beziehungen	30
2.5Leidensmythos und Entwicklungspsychologie	32
2.6Erscheinungsformen	34
2.6.1Sublimierung und Ästhetik	34
2.6.2Illusion und Erziehung	35
2.6.3Projektion und „Schiefheilung“	36
2.6.4Pädagogische Konsequenzen und Anschlüsse	38
Literatur	42
3 „Leiden beredt werden lassen“. Theodor W. Adornos Reflexionen des beschädigten Lebens	45
3.1Einleitung	45
3.2Biografie und Werk	46
3.3Identität: Onto- und Phylogenese des Leidens	48
3.4Autorität: Ich-Stärke und Leid	52
3.5Materialismus: Vorrang des Leids	53
3.6Ästhetik: Ausdruck des Leids	57
3.7Rezeption: Erziehung nach Auschwitz	59
Literatur	63
4 Verwundbarkeit und Verantwortung. Emmanuel Lévinas phänomenologische Begründung der Verwundbarkeit im Antlitz des Anderen	65
4.1Einleitung	65
4.2Biografie und Werk	66
4.3Die (asymmetrische) Beziehung zum Anderen	68
4.4Das „Antlitz“	72
4.5Verwundbarkeit und Verantwortung	74
4.6Pädagogische Folgerungen – Möglichkeiten und Grenzen	77
Literatur	79
5 Die Blutspur der Bildung. Heinz-Joachim Heydorns Dialektik von Bildung und Herrschaft	81
5.1Einleitung	81
5.2Biografie	83
5.3Die Blutspur in der Bildungstheorie	84
5.4Die Blutspur in Begriff und Sprache	90
5.4.1Mündigkeit und Überleben	90
5.4.2Lyrik und Sprache	91
5.5Die Blutspur im Kind	92
5.6Pädagogische Konsequenzen	95
Literatur	96
6 Interaktive Vulnerabilität. Erving Goffmans Theorie der beschädigten Identität	99
6.1Einleitung	99
6.2Biografie und Werk	100
6.3Ordnung und Normalität	101
6.4Visibilität	103
6.5Struktur	105
6.6Identität und Autonomie	106
6.7Das heilige Selbst	109
6.8Pädagogische Konsequenzen	112
Literatur	115
7 Vulnerabilität und Resilienz. Aaron Antonovskys Konzeption der Salutogenese	117
7.1Einleitung	117
7.2Biografie und Werk	118
7.3Salutogenetische Grundlagen	120
7.4Vulnerabilität und Salutogenese	123
7.5Pädagogische Folgerungen und Fazit	128
Literatur	131
8 Facetten der Ungerechtigkeit. Judith N. Shklars Analytik der moralischen Verletzbarkeit	133
8.1Einleitung	133
8.2Leben und Werk	135
8.3Unglück	137
8.4Opfer	139
8.5Prävention	142
8.6Pädagogik	144
Literatur	150
9 Zwischen Pathos und Response. Bernhard Waldenfels über Verletzlichkeit als Grundmoment der Erfahrung	152
9.1Überblick	152
9.2Biografie und Werk	153
9.3Der phänomenologische Zugang	155
9.4Der affizierte Leib	158
9.5Der responsive Leib	159
9.6Pathos und Response	161
9.7Verletzlichkeit	163
9.7.1Zwei Momente der Verletzlichkeit	164
9.7.2Getroffenseinkönnen ohne jemand, der getroffen werden kann	167
9.7.3Das getroffene Subjekt als gespaltenes Subjekt	168
9.7.4Begrenzte Spielräume der Bewältigung von Verletzlichkeit	169
9.7.5Verletzlichkeit über den Leib hinaus	170
9.8Pädagogische Bezüge	171
Literatur	173
10 Riskante Modernisierung. Ulrich Becks Theorie der sozialen und individuellen Verwundbarkeit	175
10.1Einleitung	175
10.2Biografie und Werk	177
10.3Risikogesellschaft	178
10.4Individualisierung und Risikobiografie	181
10.5Pädagogische Rezeption: Ergänzung und Kritik	185
Literatur	188
11 Shared Vulnerability. Bryan S. Turners Essay über die Institution der Menschenrechte	190
11.1Einleitung	190
11.2Biografie und Werk	191
11.3Menschliche Verletzbarkeit als Ursprung universaler Rechte	192
11.4Das Vulnerabilitäts-Argument im Menschenrechtsdiskurs	194
11.5Anspruch und Wirklichkeit	195
11.6Kosmopolitische Tugenden als Antwort auf menschliche Vulnerabilität	196
11.7Pädagogische Konsequenzen	200
Literatur	203
12 Gefährdete Integrität. Axel Honneths Theorie der Anerkennung	205
12.1Überblick – Verletzbarkeit und Anerkennung	205
12.2Zur Biografie von Axel Honneth	209
12.3Integritätsverletzungen und Missachtung	210
12.4Verletzung durch die Herstellung sozialer Unsichtbarkeit	212
12.5Antidote: Drei Sphären der Anerkennung	214
12.6„Verwilderungen“ der Anerkennung und die Herausbildung neuer Verletzbarkeiten	216
12.7Konturen einer Pädagogik der Anerkennung	217
Literatur	221
13 Körper, Subjektivierung und Verletzbarkeit. Judith Butlers fragiles Subjekt	224
13.1Einleitung	224
13.2Biografie und Werk	226
13.3Ein relationales Modell von Verletzbarkeit	227
13.4Verletzbarkeit als Fluchtpunkt der Ethik	228
13.5Verletzbarkeit und das Gesicht des Anderen	231
13.6Die Unabweisbarkeit und Zwiespältigkeit der Verletzbarkeit	233
13.7Pädagogische Lektüren	235
Literatur	239
14 Erlebnisgründe und Verletzungsverhältnisse. Jürgen Straubs Konzeption einer psychologischen Anthropologie des vulnerablen Menschen	241
14.1Einleitung	241
14.2Biografie und Werk	242
14.3Anthropologischer Ausgangspunkt	243
14.4Verletzungsverhältnisse	246
14.5Aktionale Erinnerung von und in Verletzungsverhältnissen	248
14.6Pädagogische Konsequenzen	251
14.7Fazit	255
Literatur	256
15 Regressive Modernisierung. Zur Frage des sozialen Abstiegs bei Oliver Nachtwey	258
15.1Einleitung	258
15.2Biografie und Werk	259
15.3Wandel der Vulnerantialität: Von der sozialen Moderne zur regressiven Moderne	260
15.3.1Vertikale und horizontale Ungleichheiten	262
15.3.2Wachstumskrise	263
15.4Vulnerabilitäten in der Abstiegsgesellschaft	263
15.4.1Neoliberale Komplizenschaft	264
15.4.2Duale Individualisierung	266
15.4.3Der Rolltreppeneffekt: Zunahme relativer Armut und prekärer Beschäftigungsverhältnisse	268
15.4.4Prozesse sozialer Schließung: Die ambivalente Rolle formaler Bildung und die neue Konformität	271
15.5Mobilisierungseffekte individueller Vulnerabilitäten: soziale Proteste	273
15.5.1Postkonventionelle Proteste: Asambleas, Occupy Camps	274
15.5.2Zwischen legitimen Anliegen und kompromissloser Selbstbehauptung: neue Bürgerproteste	275
15.5.3Konformistische Rebellion: Rechte Wutbürger	275
15.6Kritik, Ergänzungen, pädagogische Anschlüsse	276
Literatur	280

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