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E-Book

Leseverständnis und Lesekompetenz

Grundlagen - Diagnostik - Förderung

AutorWolfgang Lenhard
VerlagKohlhammer Verlag
Erscheinungsjahr2019
Seitenanzahl172 Seiten
ISBN9783170350205
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis21,99 EUR
Die Schriftsprache ist eine der faszinierendsten Errungenschaften der Menschheit. Der Prozess des Verstehens beim Lesen ist sehr komplex und wird von vielen Einflussfaktoren bestimmt. Im Buch werden diese Faktoren, ihre Entwicklung und ihr Zusammenspiel systematisch erarbeitet. Hierdurch eröffnet sich eine Perspektive auf die Frage, an welchen Punkten Diagnostik und Förderung ansetzen können. Dieses Buch bietet dem Leser einen Einblick in Theorien und Modelle und zeigt aktuelle Forschungsergebnisse und die Entwicklung im deutschsprachigen Raum seit der ersten PISA-Untersuchung auf. Darüber hinaus beleuchtet es die Frage, wo die besonderen Bedürfnisse schwacher Leser liegen, schildert Diagnosemöglichkeiten und geht auf systematische und evidenzbasierte Fördermöglichkeiten ein.

Prof. Dr. Wolfgang Lenhard ist im Bereich der Pädagogischen Psychologie der Universität Würzburg im Rahmen von Diagnostik und Förderung schulischer Leistungen tätig.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Deckblatt1
Titelseite4
Impressum5
Geleitwort8
Inhalt10
1 Eine spektakuläre Erfindung12
2 Leseverständnis und Lesekompetenz – Was ist das?15
2.1 Teilprozesse beim Leseverstehen15
2.2 Einflussfaktoren und deren Entwicklung34
2.3 Begriffe und Definitionen47
2.4 Die aktuelle Situation – Zentrale Befunde internationaler Schulleistungsstudien51
2.5 Schwache Leserinnen und Leser54
2.6 Zusammenfassung65
Literaturempfehlungen66
Fragen und Aufgaben zur Selbstüberprüfung66
3 Diagnostik68
3.1 Zentrale Aspekte bei der Anwendung testdiagnostischer Verfahren70
3.2 Kompetenzstufen80
3.3 Kriteriale Bezugsnormen85
3.4 Zentrale Informationsquellen88
3.5 Standardisierte Diagnoseverfahren im Überblick99
3.6 Zusammenfassung: Wie könnte eine sinnvolle diagnostische Strategie aussehen?111
Fragen und Aufgaben zur Selbstüberprüfung116
4 Förderung von Leseverständnis und -kompetenz117
4.1 Vorschule118
4.2 Beginn des Schriftspracherwerbs123
4.3 Grundschule127
4.4 Sekundarstufe138
4.5 Außerschulische Therapie von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten151
4.6 Fazit und Gedankenanstoß: Was ist guter Leseunterricht?152
Literaturempfehlungen154
Fragen und Aufgaben zur Selbstüberprüfung155
Literatur157
Stichwortverzeichnis170
Glossar zu Anwendung psychometrischer Testverfahren172

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