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Aggression

Die Rolle der Erziehung in Europa und Ostasien

Autor	Hans-Joachim Kornadt
Verlag	VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
Erscheinungsjahr	2010
Seitenanzahl	280 Seiten
ISBN	9783531930060
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	35,96 EUR

In dem Band wird die Bedeutung der Erziehung in der Familie und in verschiedenen Kulturen für die Entstehung von Aggressivität behandelt. Es werden Ergebnisse umfangreicher Längsschnittuntersuchungen an Jugendlichen, Müttern und ihren Kindern berichtet. Deutliche Unterschiede in der Erziehung und in der Aggressivitätsentwicklung von Kindern und Jugendlichen wurden in Deutschland (und z.T. der Schweiz) im Vergleich mit drei ostasiatischen Kulturen (u.a. dem hochindustrialisierten Japan und dem traditionell-hinduistischen Bali) nachgewiesen. Grundlage der Untersuchungen ist die Motivationstheorie der Aggression, die auch die biologisch-evolutionären Bedingungen einbezieht. Die Kulturen werden in ihren Besonderheiten beschrieben, und die Ergebnisse werden abschließend auf Erziehungsfragen in Deutschland bezogen.

Dr. Dr. h.c. Hans-Joachim Kornadt ist Professor Emeritus für Pädagogische Psychologie und Erziehungswissenschaft an der Universität des Saarlandes und Mitbegründer der deutsch-japanischen Gesellschaft für Sozialwissenschaften.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
Vorwort	11
1 Einleitung	13
1.1 Zu diesem Buch	13
1.2 Forschung in anderen Kulturen	20
1.3 Gewinnung von ausländischen Kooperateuren und Aufbau der Untersuchung	22
2 Was ist Aggression? Was ist Aggressivität? Und wie entstehen sie?	28
2.1 Die Frage der Definition	28
2.2 Herkömmliche theoretische Annahmen	30
2.2.1 Biologisch orientierte Aggressionsforschung	31
2.2.2 Lerntheoretische Ansätze	32
2.2.3 Sozialpsychologische Ansätze	33
2.2.4 Soziale Lernund Script-Theorie	34
2.2.5 Spezifisch Psychoanalytische Annahmen	34
2.2.6 Die Frustrations-Aggressions-Theorie	35
3 Motivationstheorie: Aggression und Aggressivität	36
3.1 Aggression als motivierte Handlung	36
3.2 Individuelle Differenzen	38
3.3 Intendierte „echte“ und „instrumentelle“ Aggression	39
3.4 Genese individueller Unterschiede in der Aggressivität	40
4 Fragestellungen und Hypothesen der kulturvergleichenden Untersuchung	42
4.1 Aggressivitäts-Unterschiede zwischen Kulturen?	42
4.2 Fragestellungen zur Genese	44
4.3 Hypothesen zur Aggressivitätsgenese	48
5 Die Kulturen unserer Untersuchung	50
5.1 Japan	51
5.2 Indonesien allgemein	58
5.2.1 Bali	61
5.2.2 Batak	66
5.3 Deutschland	71
5.4 Schweiz	79
6 Die Kulturvergleichende Untersuchung	82
6.1 Untersuchungs-Regionen und „nationale“ Untersuchungsteams	82
6.1.1 Deutschland	82
6.1.2 Schweiz	83
6.1.3 Japan	83
6.2 Probanden und Untersuchungsplan	89
6.3 Methoden	90
6.4 Untersuchungs-Instrumente	91
7 Ergebnisse 1: Aggressivität der Jugendlichen aus verschiedenen Kulturen	101
7.1 Globale quantitative Ergebnisse über alle Kulturen	101
7.2 Qualitative Ergebnisse	106
7.2.1 Erste qualitative Auswertung vor Ort und Kategorisierung	106
7.2.2 Qualitative Analysen hinsichtlich der Aggressionsrelevanz	107
7.3 Quantitative Ergebnisse und Kulturvergleiche	119
7.3.1 Zur Quantifizierung der qualitativen Ergebnisse	119
7.3.2 Ergebnisse	121
7.4 Zusammenfassung der Jugendlichen-Ergebnisse	129
8 Ergebnisse 2: Die Rolle der Erziehung: Die Mütter-Untersuchungen	131
8.1 Allgemeine Erläuterung: Vorgehen – Verfahren – Informationsquellen	131
8.2 Erziehungssituationen: Beispiele von Mütter-Antworten	135
8.3 Zur Quantifizierung der qualitativen Mütter-Daten, Kategorien-Bildung	138
8.4 Ergebnisse	142
8.4.1 Handlungssequenzen	142
8.4.2 Kulturdifferenzen in Einzelvariablen	146
8.4.3 Spezieller Deutsch-Japanischer Vergleich	150
8.5 Zusammenfassung der Mütter-Ergebnisse	151
9 Ergebnisse 3: Zusammenhang von Erziehung, Aggressivität und Altruismus	153
9.1 Zusammenhang von Erziehung und Aggressivität auf dem Niveau der Kulturen	153
9.2 Zusammenhang von Erziehung und Aggressivität bei ~5-Jährigen – auf Individualniveau	155
9.3 Stabilität der Aggressivität über 9 Jahre	157
9.4 Langfristiger Einfluss der Erziehung auf Aggressivität und Altruismus	159
9.4.1 Aggressivität	159
9.4.2 Altruismus und Hilfemotiv	166
9.5 Zusammenfassung der Haupt-Ergebnisse	168
10 Aggression und Aggressivität auf der Basis neuerer Forschungen	169
10.1 Nochmal genauer: Was ist Aggression und Aggressivität?	169
10.2 Biologische Komponenten der Aggressivität	171
10.3 Ausgangslage beim Neugeborenen	177
10.4 Frühe Mutter-Kind-Beziehung	180
10.5 Weitere Entwicklung	185
10.6 Resümee: Aggressionsmotiv als komplexes System	189
11 Zusammenfassende Interpretation	193
11.1 Erziehung und Aggressivität in Japan Vorbemerkung	194
11.1.1 Japan als „kollektivistische“ Kultur	195
11.1.2 Familie	198
11.2 Erziehung und Aggressivität in der Balinesischen Kultur	214
11.2.1 Sozio-kulturelle Rahmenbedingungen	214
11.2.2 Ergebnisse: Erziehung der Mütter	218
11.2.3 Ergebnisse: Aggressivität balinesischer Jugendlicher	224
11.3 Erziehung und Aggressivität in der Kultur der Bataker	225
11.3.1 Gesellschaft und Kultur der Bataker	225
11.3.2 Ergebnisse: Erziehung der Mütter	230
11.3.3 Ergebnisse: Aggressivität Jugendlicher Bataker	232
11.4 Erziehungsbedingungen und Aggressivität in Deutschland Vorbemerkung	234
11.4.1 Das sozio-ökonomische Umfeld: Entwicklungsanforderungen, Anreize, Frustrationsquellen	236
12 Abschliessende Diskussion und Resümee	255
12.1 Überblick über die Ergebnisse der Untersuchung	255
12.2 Bereichsspezifität mit speziellem Blick auf Japan	258
12.3 Exkurs: Killerspiele	260
12.4 Erziehung in Deutschland	261
Literaturverzeichnis	263
Abbildungsverzeichnis	276
Graphikverzeichnis	278
Tabellenverzeichnis	280

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