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Persönlichkeit und Beziehung als Grundlage der Pädagogik

Beiträge zur Pädagogik der Person

Verlag	Beltz Juventa
Erscheinungsjahr	2013
Seitenanzahl	278 Seiten
ISBN	9783779951131
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	45,99 EUR

Der Band regt eine Neubesinnung auf Persönlichkeit und Beziehung als grundlegende pädagogische Kategorien an. Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Didaktik, Lehrerbildung und schulischer Praxis zeigen, dass Pädagogik im Kern ein interpersonales Beziehungsgeschehen zwischen Lehrenden und Lernenden ist, das auf Persönlichkeitsbildung zielt und eine gebildete Lehrerpersönlichkeit voraussetzt.

Jochen Krautz, Jg. 1966, Dr. phil., ist Professor für Kunstpädagogik im Fachbereich Bildungswissenschaft der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Alfter. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Kunstpädagogik und Kunstdidaktik, personale Pädagogik sowie die Zusammenhänge von Bildung, Demokratie und Ökonomie. Jost Schieren, Prof. Dr., geb. 1963; Studium der Philosophie, Germanistik und Kunstgeschichte in Bochum und Essen; Gaststudent in Ann Arbor (Michigan, USA); Promotion zu dem Thema 'Anschauende Urteilskraft. Methodische und philosophische Grundlagen von Goethes naturwissenschaftlichem Denken'; 1996 bis 2006 Deutschlehrer an der Rudolf-Steiner-Schule in Dortmund und von 2004 bis 2008 wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Paderborn; seit 2008 Professor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Waldorfpädagogik und Leiter des Fachbereichs Bildungswissenschaft an der Alanus Hochschule in Alfter.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
Einleitung	8
Jochen Krautz, Jost Schieren Persönlichkeit und Beziehung als Grundlage der Pädagogik. Zur Einführung	8
Anthropologische Grundlagen	30
Thomas Fuchs Interpersonalität – Grundlage der Entwicklung von Geist und Gehirn	30
Harald Schwaetzer Wie es ist, ein Ich zu sein. Intellektueller Existentialismus	46
Bernhard SchmalenbachGestenZur leiblichen Dimension pädagogischen undheilpädagogischen Handelns	71
Empirische Zugänge	86
Rainer Dollase Lehrer-Schüler Beziehungen und die Lehrerpersönlichkeit – wie stark ist ihr empirischer Einfluss auf Leistung und Sozialverhalten?	86
Heiner Ullrich Die Bedeutung der Lehrerpersönlichkeit für die Bildungsprozesse Heranwachsender Empirische Befunde zur Klassenlehrerpädagogik an Waldorfschulen	96
Charlotte HeinritzBiographische Aspekteder Lehrerpersönlichkeit	115
Pädagogische Konzeption, didaktische Folgerungen	129
Gabriele Weigand Person und Schulentwicklung	129
Jochen Krautz Relationalität gestalten: Persönlichkeit und Beziehung in der Kunstdidaktik	144
Volker Ladenthin Werterziehung als Aufgabe des Unterrichts	171
Jost SchierenWas sollen Lehrer können?Kompetenzantinomien im Lehrerberuf	196
Pädagogische Praxis	211
Christof Wiechert Zur Beziehungsfähigkeit im Erzieher- und Lehrerberuf	211
Michael Felten Unterricht – das unterschätzte emotionale Feld	221
Alfred Burger Der Lehrer als Erzieher: Zur Praxis individualpsychologischer Pädagogik	231
Rainer Winkel Was ist (k)ein guter Lehrer,(k)eine gute Lehrerin? Anthropologische und pädagogische Provokationen	249
Arthur Brühlmeie rLehrerbildung als Persönlichkeitsbildung Hinführung zum Thema	261
Die Autorinnen und Autoren	277

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