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E-Book

Inklusion und Ästhetische Praxis in der Sozialen Arbeit

VerlagBeltz Juventa
Erscheinungsjahr2015
Seitenanzahl252 Seiten
ISBN9783779942412
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis36,99 EUR
Dieser facettenreiche Sammelband bietet einen Überblick inklusiver Arbeitsansätze und Praxisprojekte Sozialer Arbeit in den Bereichen Kunst, Musik, Sprache, Medien und Theater. Ästhetische Praxis in der Sozialen Arbeit verfügt über eine lange Tradition, künstlerische Medien zeichnen sich durch niedrigschwellige, häufig nicht sprachgebundene Zugänge aus. Berufsfelder der Sozialpädagogik und Sozialarbeit werden von heterogenen Gruppen geprägt, lebenswelt- und situationsbezogene Angebote sind deshalb die Regel. So liegt es nahe, sich der in Theorie und Praxis Sozialer Arbeit angelegten Debatte um Inklusion von dieser Seite zu nähern. Lehrende aus dem Sozialwesen ermöglichen einen handlungsorientierten Blick in die Berufspraxis sozialer Arbeitsfelder und geben Anregungen für eine - von einem weit gefassten Inklusionsbegriff ausgehende - Beschäftigung mit der Thematik.

Thomas Grosse, Prof. Dr., Dipl.-Musiklehrer, ist Professor für Ästhetische Kommunikation mit dem Schwerpunkt Musik und Rektor der Hochschule für Musik Detmold. Zudem ist er Mitglied im Bundesarbeitskreis Kultur-Ästhetik-Medien (BAKÄM). Lisa Niederreiter, Dr. phil., Sonder- und Kunstpädagogin, Kunsttherapeutin und Künstlerin, ist Professorin für Ästhetik und Kommunikation an der Hochschule Darmstadt, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften und Soziale Arbeit. Helene Skladny, Jg. 1966, Dr. phil., ist Professorin im Fachbereich Soziale Arbeit/Ästhetische Bildung der Ev. Fachhochschule Bochum RWL.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
Einleitung8
Inklusion und ästhetische Praxis. Herausforderung für die professionelle Haltung (Clemens Dannenbeck)16
Inklusion im Schulsystem. Versuch einer Klärung und Bestandsaufnahme (Ina Döttinger und Nicole Hollenbach)27
Inklusive (Trans-)Kulturalität entwickeln. Kulturkommunikative Musikpädagogik mit Kindern und Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (Wolfgang Krieger)39
Inklusion demenziell veränderter Menschen –aufgezeigt am Beispiel kultureller Teilhabe (Theo Hartogh)62
Inklusion und Kulturelle Bildung. Außerunterrichtliche Sprachförderung mit ästhetischen Medien – ein sozialpädagogisches Projekt zwischen Inklusion, Integration und Assimilation (Kulkanti Barboza)85
Inklusive Theaterpädagogik. Systemische Reflexionen für Theorie und Praxis der Theaterpädagogik (Tilly Miller)106
Eine Kultur der Vielfalt. Reziprozität und Wechselseitigkeit in der Theaterarbeit der Theaterwerkstatt Bethel (Ingrid Hentschel)130
Künstlerisches Forschen und künstlerische Resonanz im Outsider-Kontext (ein Künstler-Residenzmodell für Outsider). Potentiale für Bildung, Professionalisierung und Inklusion (Lisa Niederreiter)151
Unbenannt174
„Immer der erste Moment“ – eine Projektbeschreibung. Was ästhetische Bildung innerhalb der Sozialen Arbeit zur Inklusion von Menschen mit Demenz beitragen kann (Helene Skladny)174
Inklusion spielerisch auf den Punkt gebracht: Txalaparta – ein Rhythmusinstrumentaus dem Baskenland (Carmen Dorrance und Wolfgang Meyberg)192
Kritische Reflexion „inklusiver“ außerschulischer musikalischer Bildungspraxis. Ein Plädoyer für Spiel- und Experimentierräume für Musik von und mit Menschen mit und ohne Beeinträchtigungen mit einem Exkurs von Anna-Rebecca Thomas und Lynn Klinger (Elke Josties)206
Neue Medien und Inklusion (Franz Josef Röll)234
Die Autorinnen und Autoren250

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